中学生和谐关系的构建调查报告
调查背景：
随着社会生产力的进展，九零后将渐渐成为社会话语权的主导者。他们日渐长大，社会对他们的要求也就越来越高。社会对新生一代的工作、学习、思想等赐予的越来越多的关注。可在关注他们的同时也发觉了很多的问题并且提出了质问与批判：自我中心、玩世不恭、不懂礼仪、不擅与人交往等。要知道人际关系对一个人的生存进展起着至关重要的作用。人际关系指的是社会人群中因交往而构成的互相联系和互相依存的社会关系。如今的中同学由于种种缘由，性格孤傲或是不善与人交往。人际关系的好坏直接影响一个人的心情、学习和生活。正确的人际交往和良好的人际关系是衡量一个人心理健康与否的重要指标。
高中时期是一个人心理和生理趋于成熟的阶段。学习和交往时处于此阶段中的两件重要大事。某些高中生还没有很好的把握处理人际关系的窍门，无法处理较冗杂的人际关系，以至于人际关系的状况较差，我们人际关系的状况怎么样?如何才能很好处理人际关系呢?对此，我们绽开了调查。
调查目的：人是社会动物。每个人都有自己独特的思想、看法、独特、背景、行为模式及其价值观。人际交往是猎取学问和沟通信息的重要渠道，也是个体熟悉自我，完善自我的重要手段，更是一个集体和社会进展的需要。良好的人际关系能够增进中同学集体的分散力，成为集体中最重要的教育力气。随着高中生的交际面越来越广，只有
把握了正确的方法，才能使中同学更好的处理人与人之间的亲密联系和日益冗杂的人际关系。让自己在人际交往中占据主动地位，建立良好的人际关系气氛，制造良好的学习和生活环境。
调查意义：
1、人际关系影像高中生的心理和生理状况。具有良好人际关系的同学，大多都能保持开朗的性格，热忱乐观的品质。从而正确熟悉，对待各种现实问题。化解学习和生活中的各种冲突，形成主动向上的良好品质，快速适应高校生活。
2、人际交往影响高中生的精神生活。高中生情感丰富，在紧急的学习之余，需要进行彼此之间的情感沟通，商量人生抱负，诉说喜怒哀乐。
人际交往正是实现这一愿望的.最好方式。通过人际交往，可以满意高中生对友情，归属和平安的需要。可以更深刻地体会到自己在集体中的价值，从而获得充实开心的精神生活，促进身心健康。
3、人际交往影响高中的情感和心情改变。正处于青年进展期的高中生，正处于人生的黄金时代，在心理、生理和社会方面逐步走向成熟。但在这个过程中一旦遇到不良因素的影响，很简单产生焦躁，生气，紧急等不良心情。实践证明，友好和谐的人际关系有利于不良心情的掌握和发泄。
调查概况中同学人际关系调查问卷
友爱的同学，你好!我们是来自掇刀高一十班的同学。今日我在此与你绽开一段心路旅程，一起探讨我们共同面对的境况中同学的人际关系。感谢你在百忙之中给我们供应第一手的最新资料，支持我
们的课题。
年龄：
性别：
班级：
1、你觉得在校内生活中人际关系很重要吗?a、很重要b、一般c、不是很重要d、很不重要
2、你自己在平常人际交往时留意了要处理人际关系吗?a、特别留意b、间或c、没想过
3、你觉得处理人际关系包括以下那几个方面?(可多项选择)a、说话谈吐b、表情c、动作d、眼神e、其他详情动作
4、你认为你是个会处理人际关系的人吗?a、是b、不是c、不清晰
5、你觉得人际关系会对你的学习和生活产生影响吗?a、会b、不会c、不清晰
6、增进友情的方式：你与好伴侣如何利用时间增进友情?a、努力学习b、诉说心事c、玩耍取乐d、其他方式
7、至亲热友的人选：你觉得怎样的人最简单成为你的至亲热友?a、学习上的佼佼者b、一起消遣的人c、志趣相投的人d、其他
8、确定人缘好坏的因素：你觉得人缘好坏的因素是?a、相貌穿着b、谈吐举止c、身份背景d、学习成果的好坏e、其他
自我小结
用了问卷调查的调查方法。调查对象是掇刀高中全体同学。共发放调查问卷54份，实际回收52份，其中有效问卷49份，回收率约为98.14%。
调查结果与分析：
一、在第一问“你觉得在校内生活中人际关系很重要吗”中。有68.75%的同学认为校内生活中人际关系很重要，有20.83%的同学认为一般，8.33%的同学认为不是很重要，还有2.08%的同学认为很不重要。可以看出，大部分同学都熟悉到了人际关系的重要性，但同学们对人际关系的重要性的熟悉还存在着很大的差异。我们认为，每位同学都应当熟悉到人际关系的重要性，从而更好的处理人际关系。
二、在“你平常在人际交往时留意了要处理好人际关系吗?”这一问中。有53.88%的同学常常留意在人际交往时处理人际关系，这是值得提倡的，一个好的人际关系也是学习生活的重要组成部分，良好的人际关系影响着中同学的心理和生理健康。而有41.59%的同学还没有很好的留意在平常的人际交往中要处理好人际关系这一问题，需要在以后的学习生活中连续努力。
三、在“你觉得处理人际关系包括以下哪个方面(可多项选择)”这一问中。五个选项的所占比重比较匀称，分别为27.46%、19.01%、23.24%、16.20%、14.28%。可见同学们对每方面的重视程度全都。其中语言和动作所占的比重要略微大一些，从中我们可以得出，语言和动作在人际关系中
处于主要地位。
四、第四问“你认为你是个会处理人际关系的人吗”。有35.42%
的同学认为自己是个会处理人际关系的人，认为自己不是个会处理人际关系的同学占总调查人数的16.67%。有50%的同学不清晰自己是否是个会处理人际关系的人。这说明大部分同学对自己处理人际关系的力量还不清晰，自我熟悉缺乏。在以后的生活学习中还要努力提升自己的力量。
五、在“你觉得人际关系会对你的学习和生活产生影响吗?”这一问中。有77.08%的同学认为人际关系会对学习和生活产生影响，认为人际关系不会对学习和生活产生影响的同学占总人数的12.50%。有10.42%的同学不清晰。
六、“增进友情的方式：你与好伴侣如何利用时间增进友情?”这一问中，8.51%的同学选择了努力学习，有42.55%的同学选择了诉说心事，有14.89%的同学选择了玩耍享乐，还有34.04%的同学选择了其他方式。诉说心事是增进友情的一个很好的方式，但在如今中国教育的背景下，我们还是提倡用学习的方式来增进友情。当前中学
的首要任务是学习。
.初中生亲子关系现状调查与分析
中三（2）班
杨文磊
2号
一、前言
每次我在路上，我常常会看到有些父母在和子女吵架；每次在班级里，我常常听到同学和他们的父母闹矛盾而赌气；每次在家里，我常常都会感受到父母对我深深的爱。我一直疑惑着：为什么同样是父母与子女，就有那么大的差别？为什么同样是父母与子女，有的可以感情至深，有的却是感觉冰冷哪？为什么同样是父母与子女，他们之间的沟通与交流如此悬殊？所以，我带着这么一个问题来探讨一下中学生与父母之间关系及交流沟通的现状，并进行了一定的调查与单独采访。
二、调查框架
为了进行这次探讨，我做了一个关于中三学生与父母交流沟通的调查问卷。这个调查分为三个部分。第一个部分是笼统的调查一下孩子主观上对他们与父母之间的沟通做了一个整体评价。评价以打分为方式，分数分为五个档次：90分以上；80—90分；70—80分；60—70分；60分以下。设计这个问题有两个因素：⑴为了从孩子这个角度看待沟通交流这个问题。⑵为了使我大致判断一下现在的中学生与父母交流的情况。第二个部分是调查的重点，它分为三个小部分：①父母给予孩子的关怀和孩子回报给父母的关心。（第2个问题－第7个问题）②从时间的过渡，看出父母与孩子的关系变化与走向。(第8、9个问题)③从沟通交流中最棘手的“矛盾”进行探讨（第10个问题－第12个问题）。第三部分是一道开放性的问题，目的在于调查当父母做出一些爱的表达时，孩子的表现与反应。以下是关于这项调查的一些数据。
三、调查表结果（数据统计与整理）
注：我对中三（2）班进行了调查，最后回收了有效问卷40份。
序号
问题
答案（人数，相应百分比）
1你觉得现在你与父母之间关系怎么样？
A.90分以上
（15％）
B.80分—90分（37.5％）
C.70分—80分（40％）
D.60分—70分（5％）
E.60分以下（2.5％）
2你会把心事告诉父母吗？
A.会（85％）
注：选B跳过第3题
B.不会（15％）
3你会告诉父母多少心事？
A.全部（5％）
注：选A跳过第4题
B.四分之三（35％）
C.一半
（50％）
D.四分之一（10％）
4你为什么不把心事告诉父母？
A.嫌烦，说了他们也不听（0％）
B.说不出口，认为自己的事自己解决（80％）
C.说了以后，父母不停唠叨（15％）
D.其他＿
（5％）
5你认为父母足够关心你吗？
A.足够（90％）
B.不够（10％）
6你有没有给父母买过生日礼物？
A.有（45％）
B.没有（55％）
7每星期你与父母聊天时间？
A.10小时以上
（12.5％）
B.10小时—5小时
（17.5％）
C.5小时—1小时（50％）
;.
.8你认为自己随着年龄增大，与父母的关系如何？
9101112你从小学生变为中学生，有没有渐渐发现自己与小时候的想法不一致？
你和父母发生过矛盾吗？
注：选B跳过第11题
发生矛盾之后，你会主动认错吗？（不考虑矛盾的起因，经过和结果）
你认为阻碍你和父母沟通的最大障碍？
设想一下，当你的父母为你留下眼泪，你的感受是什么？
13.设想一下，当你的父母为你留下眼泪，你的感受是什么？（主要情况）
当父母流泪时，孩子感受的三维饼图
心痛，不忍
不理解
反感
从没遇到过
四.分析与探讨
1.首先，从第一个问题我们可以大致得出结论，那就是大多数学生认为，他们和父母之间的关系在70－90分之间。我曾经采访过其中的一位同学，她说道：“当我想要做的事被父母允许了，或者是我付出的努力被认可，我经常会和父母聊天或者是谈心，我会收获到很多。但是一旦有一段时间我们之间因为某些原因个人造成不和，或者是因为一些鸡毛蒜皮的事而争吵，那么我们就很少讲话，有时候甚至一天都不讲一句话。有时候，我心情不好，总觉得他们好烦，好唠叨。我不想听他们讲话，渐渐的，我们的关系又一次“僵”掉了。”从这些，我们可以看出，在这个分数段的同学认为他们与父母之间的关系时好时坏，时阴时雨，不怎么稳定。或许有一段时间，父母与孩子之间有共同语言，达成了共识。或许有一段时间，他们会因为有一方面甚至是一点的不和，造成短时间的“冷战”，减少了他们之间的沟通，阻碍了他们的交流。如果从另一个角度看，那么现在处于这个年龄段的孩子十分敏感，据对青少年的研究的相关资料显示：他们与父母的关系比较微妙，当孩子的心里不怎么愉悦，当孩子的心里为了某些事而担忧，当孩子为了某些原因而想发泄，那么这就有可能使是引发矛盾的导火线了。
2.其次，从第2个问题－第4个问题中，我们可以发现有85％的同学愿意把心事告知父母，这是值得庆幸的。因为据网上最新的数据统计，只有16％的同学愿意和父母交流。85％与16％的对比与反差证明了上海市实验学校的同学还是比较愿意与父母交流，这是让老师和同学都感到欣慰的。可是在85％的背后，只有将近5％的同学愿意将所有事都与父母说，还有那15％的13D.1小时以下（20％）
A.越变越好
（20％）
B.不变
（25％）
C.越变越差
（15％）
D.说不清
（40％）
A.有
（90％）
B.没有（10％）
A.有（95％）
B.没有（5％）
A.会（50％）
B.不会
（50％）
A.
学习压力（10％）
B.强烈的独立意识（15％）
C.父母忽视你（5％）
D.父母不够理解你（70％）
答案见下方的统计图
;.
.同学连一点心事都不肯泄漏，这又是为什么哪？从第四个问题，我们看出，有许多同学不敢与父母聊天与谈心，他们有许多是说不出口，又不敢表现出来，只有默默的埋在心里，独自解决。在关于一些隐私方面和青春期方面的问题，同学们大多不愿与父母说。尤其是在早恋这种影响学习的问题上，同学们几乎不会与父母说。这就证明了孩子与父母之间缺乏理解与信任，造成了孩子不想说，不愿说，不屑于说的结果。
综合了第2个问题－第7个问题，我又发现，愿意把心事告诉父母的85％的同学，是希望能够从父母身上得到一点支持与鼓励，从而继续努力。父母对于心事的倾听也会流露出他们对孩子的爱与关心。这是一件增进感情的好事。但是比较一下后面的数据，真是让人大跌眼镜。只有45％的同学给父母买过礼物。后来，我又在这另外40％的同学中做过采访，其中有30％的人连父母的出生年月都不太清楚，这正是一大笑话。可是，我却不感到可笑，反而感到可悲。45％的同学给父母买过礼物，说明有45％的孩子正面向父母表达过关心。而另外40％的同学虽让向父母说过心事，可是他们只知道一味索取，不知道回报。虽然亲情是无私，可是父母也是人，他们也需要得到子女的爱与感情。试问，有哪位父母不希望，孩子能对他们有或多或少的关心，或多或少的爱的表现哪？在这种基础下，父母与孩子的沟通会随着他们对爱与关心的需要而发生变化。毕竟，父母老了，孩子也大了。如果他们之间的爱与关心从现在就开始减少，那么，还有什么沟通和交流可谈？由此可见，父母与孩子的爱与沟通是双向的，是双方面的，而不是单方面的索取，或是回报。
从双向的爱中，我们又可以引出下一个问题。随着时间的变化，孩子的心理在慢慢成熟，慢慢完善，久而久之，他们和父母的关系又有了变化。这也就应证了调查中的第8，9个问题。数据告诉我们，90％的同学认为他们在成长的同时，思想也在慢慢进化，慢慢蜕变。这也反映在他们与父母的关系上。有将近75％的同学认为他们与父母之间的关系有了变化（越变越好，越变越差，说不清）。值得注意的是，为什么有20％的同学和父母之间的关系越变越好，而15％的同学会和父母之间的关系越变越差？从这一点，我就想起了两个案例。第一个案例是一个高二的学生，之前他和父母之间的关系很差，因为他总觉得父母管得他很多，是他透不过气来，他对父母为他做得很反感。他的父母从他的行动中得知了他的感受，他们理解孩子的心，就潜意识的多给孩子一个自由空间。慢慢的，孩子也从中感觉到了父母的变化，明白了父母的良苦用心，懂得了之前父母的行为不是一种累赘，而是一种关爱，他渐渐的开始试着与父母聊天，试着将心事告诉父母。父母也对他的改变感到欣慰。所以他们的关系越来越好。另一个案例也是一名高二的学生，有一段时间她突然厌学，产生自杀的念头。原因是母亲把她当作了犯人。上网学习在电脑背后监视；外出补课寸步不离；对给男同学的电话更是严密跟踪。让她更加气愤的是，母亲竟然去男同学家，找对方家长的事。逼得她真想一死了之。她的母亲说：“我这样做是为了她好，她是个女孩子，社会那么乱，我不放心，上当怎么办，她都这么大了，为什么就不理解我为她做的一切。”从这两个案例，我们可以看出，“好”与“差”的对比，完全来源于孩子与父母之间的理解。当父母理解孩子，但孩子却不明白时，父母的心血也就白费了。当孩子理解父母，父母却不知晓时，孩子的任何行为都会被父母看成是一种危险。所以，父母与孩子的关系来源于他们之间的互相理解。只有这样，他们才会慢慢的信任对方，才会敢于把自己内心的事告诉父母，形成沟通。
在上文中，我们发现了矛盾是最容易影响父母与孩子之间的关系。所以，在调查的第10－12个问题，我设计了关于“矛盾”的问题。我们发现有95％的同学曾和父母发生过矛盾，当中只有50％的同学愿意主动认错。（不考虑矛盾的起因，经过和结果）。这两个数据的悬殊让我感到不解。所以，我就做了一个个案调查。同学告诉其中有三个主要的原因：1.他们认为发生矛盾时，自己没有错，用不着认错。2.他们碍于面子，不愿意认错。3.认不认错都一样，反正过一段时间，他们和父母之间的关系还会缓和。我认为，发生矛盾之后，如果父母与孩子之间没有一方肯妥协，那么他们就可能经历“冷战”。但一方妥协了，那么“矛盾”就可以迎刃而解，毕竟他们是至亲。所以，发生矛盾并不可怕，可怕的是发生矛盾之后，没人去解决他，没人肯妥协。那么他们之间的关系会淡化，他们的沟通也就减少了，只有随着时间的推移，让记忆慢慢逝去。
;.
.最后这个问题就是设想一下，当你的父母为你留下眼泪，你的感受是什么？有将近50％的同学表示了心痛与不忍，有将近25％的同学从没有遇到过。这都是正常现象。不正常的是有12.5％的同学没有感受。还有12.5％的同学竟对此表示反感。难道他们真的对父母的付出无动于衷？难道他们真的与父母的关系差到极点？难道他们真的与父母的沟通为零?如果真是这样，那么他们与他们的父母真是太可悲了。这说明，他们对现在父母的一些举动置之不理。他们不理解父母，他们认为父母做的一切都使他们反感，都使他们厌倦。毫无疑问，他们的代沟已经很深很深。迫在眉睫的是，他们应该好好检讨一下自己。不是从对方的身上找出他们的不足，而是从自己出发,找寻自己的缺点。从另一个面也可以看出，父母与孩子表达爱的方式也有待改进。有可能因为这点，反而使原来付出的爱变成一种包袱，一种可以使父母或孩子压得喘不过气的包袱，一种阻碍父母与孩子共同交流的包袱！这反而让孩子与父母双方都失去了呵护，造成误解。
五.总结
通过本次调查分析，我发现在初中生的亲子沟通状况总的来说处于中等偏上。还存在着一些问题。如：沟通不够多；沟通的内容不够全面；矛盾发生时处理矛盾的方法不够圆滑。通过分析，我们可以得出中学生和父母的关系及交流与沟通来源于三个因素：1.父母与孩子的爱与沟通是双向的，是双方面的，而不是单方面的索取，或是回报。2.
父母与孩子的关系来源于他们之间的互相理解。3.
父母与孩子表达爱的方式也是改变他们互相沟通，交流现状的一个关键。
六．未完成的问题
从父母角度看初中生亲子关系的问题与现状。
七.
参考文献：
http://news.xinhuanet.com/banyt/2004-07/09/content_1586450.htm
http://www.njxljy.com/Article_64/20056222035031-1.html
http://edu.zjol.com.cn/05edu/system/2006/04/12/006566638.shtml
http://www.zpjy.net/keyan/2006/1110/content_473.htm
http://www.people.com.cn/GB/jiaoyu/1054/2574929.html
《中学生心理现状与辅导》
八.感谢
感谢为我完成调查问卷和接受调查的同学。
感谢利用中午时间为我讲解的指导老师。
感谢为我找寻资料和完成后勤工作的父母。
附：调查表
中学生和父母的关系及交流与沟通问卷调查
1.你觉得现在你与父母之间关系怎么样？(打分)A.90分以上
B.80分—90分C.70分—80分D.60分—70分E.60分以下
2.你会把心事告诉父母吗？注：选B跳过第3题
A.会
B.不会
3.你会告诉父母多少心事？注：选A跳过第4题
A.全部
B.四分之三
C.一半
D.四分之一
4.你为什么不把心事告诉父母？
A.嫌烦，说了他们也不听
B.说不出口，认为自己的事自己解决
C.说了以后，父母不停唠叨
D.其他＿
5.你认为父母足够关心你吗？
;.
.A.足够
B.不够
6.你有没有给父母买过生日礼物？
A.有
B.没有
7.每星期你与父母聊天时间？
A.10小时以上
B.10小时—5小时
C.5小时—1小时
D.1小时以下
8.你认为自己随着年龄增大，与父母的关系如何？
A.越变越好
B.不变
C.越变越差
D.说不清
9.你从小学生变为中学生，有没有渐渐发现自己与小时候的想法不一致？
A.有
B.没有
10.你和父母发生过矛盾吗？注：选B跳过第11题
A.有
B.没有
11.发生矛盾之后，你会主动认错吗？（不考虑矛盾的起因，经过和结果）
A.会
B.不会
12.你认为阻碍你和父母沟通的最大障碍？
A.学习压力
B.强烈的独立意识
C.父母忽视你
D.父母不够理解你
13.设想一下，当你的父母为你留下眼泪，你的感受是什么？
我的感受是
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学生调查报告范文汇编7篇
学生调查报告
篇1一、提出问题
在人才济济的当今社会，具备健康的体魄是极为的。大城市的发展，高楼耸立，大街小巷横穿各处，人们接近大自然的机会越来越少，人们忙忙碌碌，很少停息一会儿，放松身心。中学生的近视日趋严重。在班级上，同学都戴着眼镜，对于中学生的视力情况，我对河北省邢台市育才中学初中二年级6班的同学做了一次关于中学生视力情况的调查。
二、调查目的对中学生视力情况的调查使认识到中学生患近视的严重性。提出倡议，向同学们传达近视的危害，从而使学生们认识到要地保护眼睛。
三、调查过程
1.文献研究法
(1)什么是近视?
我们都知道眼睛的基本结构是由角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、虹膜等几大部分组成。管线经过晶状体成像于视网膜上，在经过视神经把信息传入大脑，产生视觉，于是人便清晰地看到了物体，这就是眼睛的工作原理。
近视眼是视力缺陷的一种能看清近处的东西，看不清远处的东西。近视是由于眼睛的晶状体和视网膜的距离过长或晶状体折光力过强，使进入进入眼球的影像不能正落在网膜上而落在网膜的前面。
近视眼需要佩戴凹透镜：由于凹透镜对光线具有发散作用，它是原来聚焦在视网膜之前的光线发散后正好聚焦在视网膜上。
(2)初中生视力下降的原因
首先，环境是近视的主要因素，眼睛过度疲劳和不用眼，使得不少青少年眼睛的调节功能逐渐衰退而遭破坏。现在问题的是学生课桌椅不规范，未能按年级、个体差异配置，不便于学生养成的坐姿。教室采光不好也易学生近视。此外，长接触荧光物体，如电视、电脑等，学生视力下降的原因。所以说不良的学习环境严重了学生的身体健康。
其次，不参加体育锻炼，体质较差也不可，从网上搜查的资料中：体学生近视率小于普通高校，仅为四分。与体育专业学生课业负担较轻，另一，也与体育专业学生喜爱运动、体质好。普通学校女生比男生不爱运动，也女生近视率高于男生的。
再次，不科学的饮食习惯也会近视。的临床资料及动物试验说明：近视眼的与机体钙、铬等微量元素。甜食为酸性食物，一消耗体内的钙元素，另一升高血糖，晶体渗透压，是近视眼的又一祸根。
2.对育才中学周围的眼动力眼镜店做一次采访。
问：来配近视眼镜以哪些人居多?
答：学生人数最多，是初中生。
问：学生中近视度数为多少?
答：在100-200度居多。
问：近视了不配戴眼镜视力会越来越深吗?
答：这要看保护的情况。有些学生真性近视，只要保护，预防，是问题的。
但近视已超过200度，如不戴眼镜，了学习，还近视的度数，是很不好的。总之，不管近视，保护眼睛要的。
问：近视产生原因?
答：中学生近视产生的原因是：
1、阅读和写字姿势不;
2、阅读和写字时不注意光线的强弱;
3、生活和学习制度不健全;
4、先天的因素。
问：配戴眼镜的常识是?
答：配眼镜前应作散瞳验光，确诊为近视眼;配戴的眼镜，应该是度数合适的眼镜，度数不要过深或过浅;配戴眼镜后，仍然要注意用眼卫生，防止。要检查视力，如有视力下降，就要重新配镜。
问：能为中学生近视提些建议吗?
答：用眼要卫生;有近视要配眼镜;多看绿色，看远处以调节眼睛。预防近视眼，最后要三要和四不看。
3.派发问卷，对学生简要采访
为了进一步了解初中学生的视力情况，对邢台市育才中学初二年级6班的65名中学生了问卷调查和简要采访。详细的问卷内容如下：
四、调查结果分析
经过我的问卷调查，得到的结果如下：
据统计，本次调查当中，有63.08%的同学是近视阶段的，超过了总人数的二分之一。
五、总结
通过这次活动，我了解到中学生近视的情况，总体来说，不容乐观，并且对近视的原因有了更深的认识，知道如何防止近视。
如何让青少年端正用眼健康的呢?可以调查中学生近视人数的比例及原因来让青少年知道近视的害处，青少年自我健康用眼的意识。
对此，诚心给予下列建议，希望大家视力的保护，防止近视队伍的扩大。
1.加强眼睛的卫生教育
从调查中看，有一一部分中学生姿势不和距离近了视力下降，说明学生对日常中的姿势、适当的距离对保护视力的意义还没有正确的理解和重视。这就要求
我们的老师在教学和日常生活中要地对学生的行为习惯进行教育、强调，学生保护眼睛的意识。我们认为，眼睛的卫生教育应从小学开始，一上学就要三要两不要的习惯教育，使学生把要求从小习惯化。
2.要注意眼睛的休息
调查表明，学习时间长是视力下降的主要原因。现在的高考、中考、初考的竞争日趋激烈，用延长时间、题海战术来追求升学率，会使学生视力下降，造成永远不能弥补的损失，而且还会使学生的体质下降，严重防碍学习，所以各学科教学都有责任帮助学生从题海中解脱，降低学习强度，使学生有时间注意休息。
3.要采取积极的方法进行保持和矫正
眼保健操已被多数学生，所以学校应在适当的情况下增加统一做操的次数，同时老师应认真辅导，纠正错误，使其发挥真正的保护作用。中学生近视中有一部分现在还只是假性近视，如果注意保护，还能恢复，有的则已成了真性近视，这时应戴适宜的眼镜来进行矫正，以保证视力不再下降，不能随便应付，所以近视者都应到医院配制眼镜。
4.饮食合理
饮食中蛋白质，减少碳水化合物供应，可使有遗传背景而发生近视的青少年减少或中止近视度数的增加。因此，为避免发生近视，少吃糖果和高糖食品。食糖过多，会使血液中产生大量的酸性物质，酸与肌体内的食盐，是钙相，了血钙，这就会眼球壁的坚韧性，使眼轴易于伸长，助长了近视和发展。表面，预防近视可补充蛋白质、钙质、磷质、胡萝卜、豆芽、橘子、广柑、红枣等蔬菜水果也对预防近视有益。
5.搞好宣传
学校可以黑板报、讲座等宣传保护视力的性，介绍保护视力的方法、强化保护意识。
6.少看电视、玩电脑和游戏机，多与大自然接触
从调查中知道了大沥的近视人数远远大于潮阳的近视人数，这到底是为呢?有要的因素周围的环境，潮阳市的周围有山有海，乡村中青山绿水，许多学生都可以在学习完后到处走走，看看周围的青山绿水，放松一下，这对眼睛也有的帮助，要多于大自然接触。而大沥生活富裕，电视、电脑和游戏机每户都有，学生课余都沉迷于电视、电脑或游戏机中，对视力的是非常严重的。
到此，的报告总算告一段落了，心头的一块大石也就放下了。在段里，确实学到了不少的知识。更的是学会了分析问题的思维方法。在收集材料的过程中，学会了分工合作，互相帮助，了深厚的友谊切都使收益匪浅。
在整个过程中，有许许多多的小插曲，的滋味无法一一道来，但真的兴很开心，这对来说，是经历、体验、一笔的财富。开始社会、热爱生活。需要的锻炼，它能的素质，让终生受益。
这次调查活动，都知道了视力不好对带来了许多不便，眼睛是感觉器官中最的，大家的经验与知识，大是经由视觉或得，它个人健康、安全、生活情趣更阻碍学习活动，更显现出视力保健的性。眼睛大家来说就等于财富，要好好的保护眼睛。
学生调查报告
篇2调查背景：随着社会生产力的发展，九零后将逐渐成为社会话语权的主导者。他们日渐长大，社会对他们的要求也就越来越高。社会对新生一代的工作、学习、思想等给予的越来越多的关注。可在关注他们的同时也发现了许多的问题并且提出了质问与批评：自我中心、玩世不恭、不懂礼仪、不擅与人交往等。要知道人际关系对一个人的生存发展起着至关重要的作用。人际关系指的是社会人群中因交往而构成的相互联系和相互依存的社会关系。现在的中学生由于种种原因，性格孤傲或是不善与人交往。人际关系的好坏直接影响一个人的情绪、学习和生活。正确的人际交往和良好的人际关系是衡量一个人心理健康与否的重要指标。
高中时期是一个人心理和生理趋于成熟的阶段。学习和交往时处于此阶段中的两件重要大事。某些高中生还没有很好的掌握处理人际关系的窍门，无法处理较复杂的人际关系，以至于人际关系的情况较差，我们人际关系的情况怎么样?如何才能很好处理人际关系呢?对此，我们展开了调查。
调查目的：人是社会动物。每个人都有自己独特的思想、态度、个性、背景、行为模式及其价值观。人际交往是获取知识和交流信息的重要渠道，也是个体认识自我，完善自我的重要手段，更是一个集体和社会发展的需要。良好的人际关系能够增进中学生集体的凝聚力，成为集体中最重要的教育力量。随着高中生的交际面越来越广，只有掌握了正确的方法，才能使中学生更好的处理人与人之间的密切联系和日益复杂的人际关系。让自己在人际交往中占据主动地位，建立良好的人际关系氛围，创造良好的学习和生活环境。
调查意义：
1、人际关系影像高中生的心理和生理状况。具有良好人际关系的学生，大多都能保持开朗的性格，热情乐观的品质。从而正确认识，对待各种现实问题。化解学习和生活中的各种矛盾，形成积极向上的良好品质，迅速适应大学生活。
2、人际交往影响高中生的精神生活。高中生情感丰富，在紧张的学习之余，需要进行彼此之间的情感交流，讨论人生理想，诉说喜怒哀乐。
人际交往正是实现这一愿望的最好方式。通过人际交往，可以满足高中生对友谊，归属和安全的需要。可以更深刻地体会到自己在集体中的价值，从而获得充实愉快的精神生活，促进身心健康。
3、人际交往影响高中的情感和情绪变化。正处于青年发展期的高中生，正处于人生的黄金时代，在心理、生理和社会方面逐步走向成熟。但在这个过程中一旦遇到不良因素的影响，很容易产生焦躁，愤怒，紧张等不良情绪。实践证明，友好和谐的人际关系有利于不良情绪的控制和发泄。
调查概况中学生人际关系调查问卷
亲爱的同学，你好!我们是来自掇刀高一十班的同学。今天我在此与你展开一段心路旅程，一起探讨我们共同面对的境况--中学生的人际关系。感谢你在百忙之中给我们提供第一手的最新资料，支持我们的课题。
A、很重要B、一般C、不是很重要D、很不重要
2、你自己在平时人际交往时注意了要处理人际关系吗?
A、非常注意B、偶尔C、没想过
3、你觉得处理人际关系包括以下那几个方面?(可多选)
A、说话谈吐B、表情C、动作D、眼神E、其他细节动作
4、你认为你是个会处理人际关系的人吗?
A、是B、不是C、不清楚
5、你觉得人际关系会对你的学习和生活产生影响吗?
A、会B、不会C、不清楚
6、增进友谊的方式：你与好朋友如何利用时间增进友谊?
A、努力学习B、诉说心事C、玩耍取乐D、其他方式
7、至亲密友的人选：你觉得怎样的人最容易成为你的至亲密友?
A、学习上的佼佼者B、一起娱乐的人C、志趣相投的人D、其他
8、决定人缘好坏的因素：你觉得人缘好坏的因素是?
A、相貌穿着B、谈吐举止C、身份背景D、学习成绩的好坏E、其他
自我小结
用了问卷调查的调查方法。调查对象是掇刀高中全体学生。共发放调查问卷54份，实际回收52份，其中有效问卷49份，回收率约为98.14%。
调查结果与分析：
一、在第一问你觉得在校园生活中人际关系很重要吗中。有68.75%的学生认为校园生活中人际关系很重要，有20.83%的学生认为一般，8.33%的学生认为不是很重要，还有2.08%的学生认为很不重要。可以看出，大部分同学都认识到了人际关系的重要性，但同学们对人际关系的重要性的认识还存在着很大的差异。我们认为，每位同学都应该认识到人际关系的重要性，从而更好的处理人际关系。
二、在你平时在人际交往时注意了要处理好人际关系吗?这一问中。有53.88%的同学经常注意在人际交往时处理人际关系，这是值得提倡的，一个好的人际关系也是学习生活的重要组成部分，良好的人际关系影响着中学生的心理和
生理健康。而有41.59%的同学还没有很好的注意在平时的人际交往中要处理好人际关系这一问题，需要在以后的学习生活中继续努力。
四、第四问你认为你是个会处理人际关系的人吗。有35.42%的同学认为自己是个会处理人际关系的人，认为自己不是个会处理人际关系的同学占总调查人数的16.67%。有50%的同学不清楚自己是否是个会处理人际关系的人。这说明大部分同学对自己处理人际关系的能力还不清楚，自我认识不足。在以后的生活学习中还要努力提升自己的能力。
学生调查报告
篇3目前的大学生主要在校期间的活动地点可称“三点一线”——教室、食堂、宿舍。现在大学生的宿舍不仅仅是作为一个休息的场所，还是学生生活、学习、休息、娱乐的重要场所。据有关调查显示，大学生目前每天在寝室的时间超过10小时，有的甚至更多。可见，寝室环境对于学生的身心发展有至关重要的作用。寝室环境优良对于同学之间的感情也有所帮助，对于一个寝室的同学，有助于培养他们的集体精神。寝室的良好环境主要是环境卫生。但就如今的情况和检查寝室结果看，很多宿舍都是乱糟糟的床铺，一堆垃圾的地面，衣服、鞋子到处乱扔乱挂。这不仅仅是一个简单的卫生问题，于是，我系以这个主题做了一个小规模的调查问卷。调查后发现，寝室的卫生不单单是一个清洁问题，还反映出寝室的文化、关系，以及宿舍在学生心目中的位置。
调查情况：
本月这次调查以问卷调查形式，对大二学生，共提出以下问题，一个问答题，便于大面积的进行调查。
调查结果与分析：
调查情况
本次调查问卷共发放50份，收回40份。
调查结果与分析
一、不卫生现象
（一）生活物品没有固定位置
调查显示，67.4%的学生表示寝室里的物品没有秩序，经常随手乱放。58.5%的学生表示学习用品用完随手一扔，自己的桌子，同学的桌子，床上到处都有。70.7%的学生离开寝室前，凳子随便一放。学习的桌子上什么物品都有。81%的学生表示床上，凳子上衣服到处都放。床下的鞋子也没有规律，杂乱无章。
（二）垃圾到处乱扔
52%的同学表示自己的寝室会在每周的最后几天发生垃圾危机。其中73%的为男生寝室，84%的为四人或二人寝室。由于本校男生大部分都住在四人寝室，四人寝室和二人寝室里自带卫生间，洗手间，这样一来，住在四人寝室或二人寝室的同学就把卫生间和洗手间当成垃圾储藏室了，而六人间的由于没有室内水房，倒垃圾的频率也就较高，寝室的垃圾也很少影响到寝室卫生。
（三）卫生间，水房有异味
30%的同学表示寝室的卫生间，水房气味不好。其中26%的来自六人间，其余都来自四人或二人间。不论是六人，四人还是二人间，普遍存在一个通病就是有人去厕所之后不及时冲厕所，或者冲不干净，导致厕所异味难闻。六人间的公用厕所情况还好一些，最严重的就是四人间。水房亦是如此。如此导致四人或二人间的整个房间的空气都不清新。同时，四人间和二人间的厕所或水房经常黄斑渍渍。
（四）寝室有潮气，发霉
冬季大连比较湿，天气较冷，难以通风，导致寝室的湿气加重，墙上就容易发霉。这种现状几乎都来自住在阴面的寝室，长日见不到阳光，致使寝室容易发霉，有异味。
二、寝室卫生不良现象的原因
（一）保洁意识
69%的同学表示寝室整体的保洁意识较差，认为属于自己的床和桌子才是自己的，其他的东西都不归自己管，更不用提卫生了。还有一种流行语流传在学生口中，认为只有杂乱的寝室才显得温馨。其中男生居多，男生由于懒于洗衣，清洁，而爱好运动的他们认为有异味也是男生特有的，没必要太在意。而部分女生寝室根据个人喜好挂床帘，整个寝室看起来又挤又乱。如此的想法导致寝室的整体保洁意识差。
（二）娇生惯养
调查中显示98%都是来自独生子女家庭，大家都习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，在家里都是小阿哥，小格格，习惯了有家人照顾的生活。当寝室需要他们来打理的时候就不知道怎么办了。衣服怕洗不干净就不洗，攒一块洗。地脏就当没看到，反正还有别人。这种娇生惯养的事实也是寝室卫生不佳的重要原因之一。
（三）无轮流值日
50%的同学表示寝室没有安排轮流值日生，这样一来成了“三个和尚”了，大家都比较懒散，惰性很强，都等着另一个人来打扫，等到最后就是没人打扫。
（四）无相关制度
由于没有与寝室卫生有关的制度和评比，导致学生没有意识到寝室卫生的重要性，结果就是没人在意寝室的卫生，即使环境卫生好也没有人看到，没有嘉奖。所以也就很少有人真正在意寝室卫生的功利性目的。
三、改善寝室环境卫生的措施
（一）学校制定寝室卫生制度
国有国法，家有家规。寝室的卫生也应该有一个管理的依据。学校可以制定一系列相关的制度，评文明寝室标准，不文明寝室的处罚措施等。通过后勤部门或者学生会来落实和实施。要求每个寝室张贴卫生制度，赏罚标准，时刻提醒学生应该强化自我保洁意识，自我管理意识，使学生自觉养成良好的寝室习惯，按照要求约束自己的行为，创造一个和谐，绿色的整洁寝室和良好的生活环境。
（二）发挥寝室长的带头作用
一个国家需要主席，一个学校需要校长，一个班级需要班长，而一个寝室必然要有一个寝室长。本次调查中，36.5%的同学表示其寝室长发挥了良好的带头作用，54%的同学表示寝室长发挥一般，8.5%的同学表示根本没有寝室长或者寝室长基本无作用。如果一个寝室的寝室长学习进步，关心大局，生活作风上进，时刻提醒其他成员，那么一个寝室的成员也不会差太多。相反如果寝室长不起带头作用，或者本身就不思进取的话，整个寝室也就在不良的生活作风中成长。
（三）将寝室卫生和评优结合
实施文明寝室评比制度，交给学生会落实。每个月检查寝室，当月底结合本月检查结果，评选出当月的文明寝室，并在宿舍楼的醒目位置张贴。虽然看起来不算什么，但如果真正实施的话，得到文明寝室的同学会觉得有自豪感，成就感。觉得自己付出的劳动得到了肯定，也让更多的人加以肯定。同时没有得到文明寝室的同学也会努力，争取自己的寝室也能得到嘉奖。与此同时，学校还可以将文明寝室与学生评优，入党结合。如，评选党员如果此学生所在的寝室不是文明寝室就没有资格入党；或者是评选优秀班集体的同时，要求本班不得少于几个文明寝室，否则就没有资格参加评选等。这样无形中对于学生既是一种压力也是一种动力，在生活和工作上共同引起学生对寝室环境的重视，这样学生会，同学，学校同时重视起寝室卫生才能真正的搞好寝室环境。
（1）学校禁止使用大功率用电器、违规用电器的举措
调查显示，25%的学生表示赞成禁止使用大功率用电器、违规用电器，67%的学生表示赞成，但有些地方需要完善，8%的学生不赞成禁止使用大功率用电器、违规用电器。
（2）使用大功率用电器的后果
调查显示，57%的同学表示会使公寓楼的电力线路负荷太重而发生跳闸事故，47%的同学觉得长期使用会使电线因长期超负荷而老化极易发生火灾。
学生调查报告
篇4一、调查的具体目标和方法
具体目标：
1、了解东莞市松山湖区目前的公交文明状况
2、分析影响东莞市松山湖区公交文明的因素
3、针对调查中发现的各种不文明的现象提出可行性的解决方案
调查方法：
1、首先我们小组成员通过搜集意见，集合讨论的形式制定一份关于公交乘车文明的详细问卷，并主要以问卷形式展开调查.
2、我们组12位组员分成4个小组，1组于东莞市松山湖区广东医学院校内，另3组于东莞市大岭山镇以调查问卷访问的形式了解一些关于公交乘车文明的问题.
3、问卷内容主要以公交车上司机和乘客所表现出的自觉性、互助行为、关爱他人、文明礼貌程度、以及文明素质、道德程度等几个方面来调查.
综合以上的数据我们可以看出，大学生目前正受到社会的影响，具有多种经济状况和消费能力的个体，区分程度相对稳定。但是大学生作为一个群体在消费方面是有一些共性的特点。
对乡镇领导班子和领导干部施行绩效管理。长久以来，我们在工作实际中感受到了很多模棱两可的问题，而今的乡镇政府管理已经引进了绩效管理制度，建立健全了《关于对乡镇领导班子和领导干部进行绩效管理的意见》，通过绩效计划、全面监督、过程考察、结果分析的系统运作，全面建立干部实绩档案，把科学发展的标准细化为可考核的各类目标要求，使绩效考核过程始终有主管部门的考核、有组织部门的考察、有人民群众的评议、有社会民意的调查等，持续为新农村建设培育引领科学发展的过硬领导班子和领导干部。
4、问卷调查在东莞市松山湖广东医学院内和大岭山镇附近的居民聚集点进行调查，总共发放问卷120份.
二、调查结果分析
1、公民素质与文明道德规范与公交乘车文明紧密相连
在对问卷的分析中,接近50%的被调查人员在最不愿看到的不文明乘车现象中选择了对老弱病残不让座的行为.给弱势群体让座,不仅是对他们的尊重和关爱,也体现了我们自身的道德素养.在这里,文明的实践对于我们来说,仅仅是一个简单的让座的小动作,而它对社会文明的驱动力却是无限量的.在第5题对不文明现象的相关原因调查中,绝大多数人都认为跟个人素养和社会风气有关.看来培养个人素养,改善社会风气,不仅是社会各界,也是我们公民在生活中必须重视的问题.
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系
之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。实践的主体是人民群众。
2、公交从业人员素质与服务质量影响公交文明
从调查中我们发现，我市的公交车司机素质还较低，公交企业出于经营成本考虑，没有投入资金聘请更多公交车司机，基本上实行一班工作制，司机每天工作时间较长，并且要面对社会上各种各样的人，在工作压力较大的情况下公交车服务质量难免下降，经常出现与乘客争吵、拒载老人、不按规定站点停靠上下乘客，到站不停稳等情况。据问卷调查显示，司机与乘务人员服务质量较差，语言不文明，边开车边吸烟、饮食、打电话等占比例较多。
首先，物流毕业生过半专业却不对口。前几年,物流专业火得不能再火,在大多数人的`印象中,物流专业毕业生就业应该是小菜一碟。然而物流专业往日风光不再,部分高职院校招生就业办负责人坦承，物流专业已成就业最困难的专业之一。
3、政府与相关部门有必要对规范文明公交采取对应措施
目前，东莞市公交线路基本上都与乡镇联系起来，途经中心城区公交线路的设计过于单一，盲点多，选择性少，群众候车时间过长，对中心城区内的联系起到的作用不大。其候车时间不稳定，没有明确的乘车牌指示，从广东医学院到大岭山镇的86路公交车没有明确停靠站点，候车时间从5分钟到30分钟不定。从广东医学院至东莞市东城区的22路公交车更是极不规范，超载，到站不停车，候车时间过长，停运时间过早的情况屡见不鲜。而对公交文明道德规范问题，政府也有必要设立相应的法律来规范.这一措施也在我们调查的第6题中体现出来,超过数半的被调查群众希望政府对此采取积极有力的措施。
三、调查的对策及建议
从中看出，就业和家庭压力是造成大学生心理压力的主要方面，情感、家庭经济问题也是其中重要的部分。通过对比分析，我们很容易发现一个主线，农村的孩子比城市的孩子压力大，男生比女生的压力大，性格内向比性格开朗的压力大。
在学手机族中，每月手机费用普遍较低。每月消费在50元以下的占40%，在100元以内的占88%。但也存在一些高消费学生，在100D200元内的占12%，其中200-300这一高消费段也占6%。超过300元手机费用的基本没有。在被访中，有进82%的是采用充值卡方式。同样，手机费用用于短信服务的占87%。这充分说明了，学生的消费能力有限。
1、加大宣传力度，创建文明公交
文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。文明离我们只有咫罩远，我们应该以深入开展文明创建活动为载体，不断提高公交文明服务水平，让小车厢体现大文明。一方面，政府相关部门利用各种形式，加大宣传工作力度，提高市民素质，使乘客自觉爱护车内的公交设施，维护好乘车卫生环境，文明乘车;另一方面，公交公司应加强宣传工作，车厢内减少张贴商业广告，以张贴市民乘车守则、文明公约、公益标语和播放宣传性语音广播为主，如“请为有需要的乘客让座”、“共创良好文明乘车环境，请乘客按站上下车”等等，使小车厢成为宣传文明的大阵地，提高公交服务质量，创造良好的公交环境，同时鼓励市民乘坐公交车上下班，倡导“低碳”出行。
号码要来了，第二步就是打电话了，把要来的电话给客户打，问什么时候可以过来看看，客户的一贯反应都是(嗯，好的，有时间我就去的)。但是，有时间?那到底是神马时候呢?这个就不知道了。所以第二天就接着打，后来我学聪明了，直接跟客户约好几点过来，到点我就打，但通常情况来的人是很少的。几率是打10个电话号码来一个人。这使得顾客都会有习惯性的排斥拒绝，我打的次数多了，就会直接挂掉我电话，有的一听到我的声音就开始挂，很有很多直接把我拖
黑名单里。更有甚者对我说(你以后别再给我打骚扰了，我不去的)哎，又一个悲催的工作。
2、强化行业监管，提升服务水平
公交从业人员的服务态度同样是很重要的部分，建议公交公司对我们的工作人员进行必要的上岗工作培训，尤其需要加大对服务这一方面的相关培训，强化工作人员的服务意识，建议可以开展“每月评比最佳工作之星”活动，增强工作人员的竞争意识，而让总体的服务水平在工作与竞争中得以提升。同时，公交公司也应该适当提升工作人员的福利，多为工作人员着想，让工作人员干得开心，把服务工作当成是一种享受，让服务在潜意识中悄然进行，这样，服务态度好了，自然就可以吸引我们的市民多选择乘公交出行，从而，“低碳”生活也就在悄然进行中啦!
四、结语
通过对调查结果的分析，在被调查区域内，绝大多数人对于“公交乘车应当文明”的态度是积极的。这说明，随着社会文明的不断发展，个人素质得到了较大提升。同时我们也应该清醒地认识到，公交乘车文明依然处于一个未成熟阶段，其中暴露出的一些问题是我们不得不面对并需要努力解决的。如何让现阶段的公交乘车文明更好的达到人们的需求呢?我们认为，不文明乘车现象的产生与个人素质和社会风气有较大关系，因此，我们需要从三方面入手解决问题:
第一，个人应该提高自身素质修养，知道何为公交文明，并把它付诸实践，不仅自己在生活中坚持文明乘公交还向其他人宣传文明乘公交的好处;
第二，公交公司应改善公车上的公共设施，使之清洁，有序，并对司机、售票员进行必要的上岗培训，争取为乘客打造一个舒适的乘车环境;
第三，政府和媒体应多开展有关文明道德的宣传活动，积极关注文明，努力创建文明社会。总而言之，公交文明事关你我他，以小我带动大伙，以部分带动整体，以社会带动个人，让我们努力共创公交文明!
学生调查报告
篇5一、目的：
大学生的空闲时间很多，但是在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力，而兼职是提高大学生实践能力的主要途径，对此，为了了解大学生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，我们开展了此次调查活动。
二、数据统计
1.46%的同学对做兼职持良好、赞成的态度，并且66%的人都有兼职的经历，这些同学做兼职最主要的目的是为了锻炼自己的能力，积累社会经验，当然，也有22%的是为了赚点生活费，减轻父母的负担，这22%的同学中，月生活费在300-600元左右占大多数。2.40%的同学认为兼职会影响学习，40%的同学认为合理安排就不会影响学习，而48%的同学会在寒暑假做兼职。3.92%的同学选择兼职工作的类型是派发传单、做促销和礼仪。极少数同学则会选择模特儿和家教等兼职工作，80%的同学获得兼职信息主要是通过熟人介绍和兼职中介推荐。
三、数据分析
1.绝大部分同学对兼职持赞成态度，最主要的目的是为了锻炼自己的能力和积累社会经验，而是由于家庭经济原因而选择做兼职的同学却很少。
2.有一部份的同学认为做兼职会影响学习，这就要求同学们要合理安排时间，不要得次失彼，所以建议同学们最好在寒暑假等长假时期做兼职。
3.既然做兼职的目的是为了积累经验，那就要选择能锻炼自己能力的兼职类型，如果是经管系的，可更多地考虑促销方面的工作，学习旅游管理的，可选择促销、礼仪和餐饮等多种工作，与此同时，也要提高自己的警觉性，小心兼职骗局。
四、心得体会
大学生可适当地、适时地选择适合自己的兼职工作，这样可在学习理论知识的同时增强自己的实践能力，丰富大学生活，提高自身能力，但也要正确看待和对待兼职，要有选择性，不能有“钱”就做，这是极度错误的一个观点。最后提醒大家一句：作为学生的我们，一切还是应该以学业为重。
学生调查报告
篇6手机是现代人的随身助手，也是我们方便的通信工具。手机在人们普通生活中起着很大的作用，但它也是人类的杀手之一———手机辐射。据统计，目前全球约30亿人用手机，是吸烟人数的3倍。中国13亿多人口，移动电话用户已经突破7亿，也就是说，平均两个人中至少有一个人拥有手机。作为使用频率最高的数字产品，很多人几乎24小时手机不离身。
因为它与人们相伴出行，往往对人体造成的辐射量比电视还大，那到底手机辐射对人体有那些危害呢？
一、调查方法
1、阅读书籍了解什么是手机辐射？
2、阅读报刊了解手机辐射的危害有哪些？
3、上网搜索关于手机辐射的注意事项。
4、上网搜索几种人不宜使用手机。
5、阅读书籍了解手机辐射危害怎么办？
二、调查情况和资料整理
了解什么是手机辐射？
当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。
一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。
了解手机辐射的危害有哪些？
手机致癌性或比香烟强
直板机袖珍机辐射最大信号弱的地方少打。信号差时手机的功率会自动加大，从而造成其辐射的强度增大。同样的道理，在电梯等小而封闭的环境里使用手机也会使其辐射强度增大。
关于手机辐射的注意事项。
第一，最好在拨出或接通2秒钟后接听；
第二，最好不要在移动的交通工具上，尤其是行驶在高速公路的车辆上使用手机，此时手机与基站距离不断变化，辐射时强时弱，对人体危害较大；
哪几种人不宜使用手机？
1、癫痫（dianjian）病患者；
2、严重精神病患者；
3、白内障患者；
了解手机辐射危害怎么办？
1、注意手机的摆放位置。由于手机只要处于待机状态就会产生辐射
而且辐射对人的各个器官造成的危害也是不同的。医学专家建议我们
手机不用时最好放在包里
或是夹克衫的口袋里
但不要放在胸前的口袋中
也不要直接挂在胸前。
四、总结
鉴于手机辐射对人体造成危害的共识，世界各国均对手机辐射制定了安全标准，英国政府明令禁止16岁以下未成年人使用手机；日本政府规定出售手机必须连同手机防辐射装置一同出售等等。但我认为未成年人用手机不是不可以，但是切记要少用。我国手机用户已近二亿部，相当数量的手机辐射严重。为保护数亿国民的健康，希望政府有关部门尽快颁布我国的手机防辐射安全标准并认真执行。
学生调查报告
篇最近，学校里近视的人越来越多了，特别是高年级的同学。校园里，进进出出的同学有不少人戴起了小眼镜。
一个一年级的小朋友，脸上一副十分稚气的样子，可鼻梁上却已经挂起了沉甸甸的眼镜。不看不知道，一看吓一跳，戴眼镜的同学可真不少！我们很想知道为什么，就在这下了一番功夫。
在老师的帮助下，我们针对近视做了关于少先队员近视率与用眼习惯的调查。在查找资料时，我看到了一组触目惊心的数字：我国青少年近视发病率是世界第2位，发病率为50%。其中，小学生近视率为22.78%，初中生为55.22%，高中生为70.34%，大学生高达80%以上。我国中小学生患近视的人数占整个学生比例的60%，患者人数超过6000万。居世界首位。
看了这一则网讯，我心中不禁一颤，产生了疑云："为什么小学生也有那么多人近视呢?为什么大学生近视人数那么多呢?从小学生到大学生人数逐渐上升，近视和年龄有关吗?"一切疑问，都在我心中产生。我又查找到了其他资料，猜测造成近视的原因是用眼习惯不良与学习任务加重。
在蒋老师的帮助下，我们又拿到了学校9月份的学生视力表，经过统计，我得到如下近视(视力不到5.0)数据：一年级92人中有12人近视；二年级82人中有8人近视；三年级92人中有7人近视；四年级94人中有5人近视；五年级
130人中有15人近视；六年级133人有42人近视，调查报告《小学生调查报告怎么写?》。我发现近视人数从一年级到四年级逐渐减少，但五、六年级却又增加了，特别是六年级近视人数大约占了六年级总人数的30%。"到底是怎么回事呢?"我们针对近视做了进一步的调查。不体会生活，就不知道生活的甜。
同样，不问同学，怎么能知道近视的原因呢?我们采取了询问法。我来到六年级班中询问了同学。其中A同学说，他在家里经常上网玩游戏，时常玩到半夜才睡觉，放假时还玩个通宵；B同学说，她看书写字喜欢趴在桌子上，有时一边看电视一边写作业，离电视机很近；C同学说，他做眼保健操时经常与同学说笑吵闹，眼睛痛时还经常用脏手擦；D同学是又矮又胖的，他说他喜欢吃巧克力、糖等甜食，不喜欢吃西红柿、桔子等含维生素的食物。许许多多的同学都说出了日常不良的用眼习惯。
通过询问，我知道了同学有许多不良用眼习惯，发现同学们近视的主要原因是1、阅读时间太长，注意力集中，视力工作时间长。2、缺乏应有的体育锻炼和室外活动。3、看书、写字姿势不端正。4、家长不重视孩子的视力健康。5、卧床、躺在车厢里看书。6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。7、近距离、长时间看电视、上网。8、不认真做眼保健操。9、营养结构不合理。10、学习负担重，心里压力大。11、经常用脏手擦、揉眼睛。12、发现远视力不好，不及时检查、治疗。
在网上，我还了解到：近视很少有病发症的可能；近视原因还有先天性近视，遗传性近视，但可能性只达1%…眼睛是心灵的窗口，是探索万物的工具，更是我们身体不可欠缺的一部分。如果失去了寻找光明的眼睛，我们的世界将会是一片黑暗。
同学们，一定要保护好眼睛，做眼睛的好主人。记住，千万不要做到以上12点，还要注意日常饮食习惯哦！我们应该养成良好的卫生习惯，用科学的方法保护眼睛，爱护我们心灵的窗户！
.
前言：
由于刚上大学的我们依然青涩，特选此主题，调查大学生与父母之间的沟通的情况，选取了多个地点发放调查问卷并回收。工作过程中遇到多处问题，但是经过我们一同努力都较为合理的解决了。本调查报告是建立在社会调查实践合作的成果，体现出我们大学生注重合作，注重实践的精神。由于我们的分析能力有限，调查报告依然有不少不足，希望谅解。
以下是我们小组的成员及分工情况：
成员
班级
学号
院系
任务安排
展现形式：
问卷调查回收整理综合分析最后得出调查报告以文本形式展现
所花时间：
制卷并分发填制一个星期左右
整理问卷信息并分析，两个星期左右
总结写调查报告。
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目录
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第一章：调查前期
一.调查背景及目的··························
二.调查范围···································
三.调查对象·····································
四.调查内容·······································
五．
调查方式········································
六．
调查意义·········································
第二章：调查问卷
学生问卷··········································
长辈问卷··········································
第三章：调查报告
一．
何为沟通·········································
二．
当代大学生应具有的道德及性格·····················
三．
问卷调查结果:表1~表5·····························
四．
调查陈述··········································
五．
当代大学生与父母的沟通现状分析····················
六．
引起大学生与父母沟通问题的因素····················
1.
学校环境与父母生活的差异··················
2.
巨大的求职就业压力························
3.
沟通方式问题······························
4.
教育方式的问题····························
第四章：分析总结及应对措施
一．
分析总结·············································
1.客观方面主要表现有··································
2．主观方面主要体现····································
二．
应对大学生与父母沟通问题的措施·····························
第五章：结束语
结束语···············································
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关于大学生与父母沟通状况的调查报告
第一章：调查前期
一、调查背景及目的近年来社会各界对于价值观的讨论从未停止，重新树立正确的价值观势在必行，大学生作为国家的培养的高素质人才，具有很强的社会影响力，更具有对社会的风气导向作用，且大学生直接置身于市场经济的潮流中，同时面临巨大的竞争压力。因而，我们从小处入手，研究大学生与父母之间相处，沟通情况，在当前社会形势下对待亲人亲情的态度，以小见大，以此窥其全豹。
二、调查围
师学院
三、调查对象
师学院的不同专业，不同届的学生及各科老师，市师学院部及市区流动的社会人群
四、调查容
①被调查者的一些基本信息；
②在校学生父母与自身的距离及了解状况；
③社会人群对大学生亲情体现的了解；
④父母对大学生状况的沟通侧重点见解；
⑤关于改善大学生与父母之间进一步的沟通状况的措施及建议。
五、调查方式
由于需要调查的人员围较广，我们花费了较多时间在我们的学校和周边发放及回收我们的调查问卷。设计了两套套调查问卷，以被调查者的身份为划分标准。以争取从不同的角度得到更为全面的调查结果。我们的调查问卷分为学生问卷、长辈问卷。我们将100份学生问卷在师学院随机发放（为了保证结果具有代表性，我们选择的男女生对等）；将100份长辈问卷在人流量广的龙湖地下商业街以及学院部随机发放给成人50份；组织小组成员到各个院系的办公室发放我们的调查问卷50份。由于我们的调查时间较为充足，我们准备采用以逐一发放逐一收回的方式进行问卷调查。最后汇总结果并进行分析总结。
六、调查意义
希望通过我们的努力，可以较系统的总结出具有代表性的当代大学生与父
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母之间沟通问题及普遍状况，以找到合适的方式解决两辈人之间的问题。通过本次的调查活动，我们的组成员充分意识到了合作的乐趣与重要性。在此次活动中，我们还学习到了该如何沟通交流，该如何整理繁琐的文字统计与一手资料，总结工作。在总结工作结论的同时也从中发现了自己心理上的一些不足。我们会好好珍惜一起工作的劳动成果，也希望得到大家的支持和肯定。让我们一起发现问题一起成长！
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第二章：调查问卷
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调查问卷（学生问卷）：
?亲爱的同学你好，我们正在做一项关于大学生与父母交流沟通状况的调查，现恳请您帮忙填写以下问卷，你的答案将影响着我们调查的结果，请认真填写，不胜感激。本问卷采用匿名制，请放心填写！
1、你是大（）的学生，性别是（）
A.一B.二C.三D.四E.男F.女
2、你知道父母的生日吗?A.都知到B.只知道其中一个C.不太清楚
3、你在进入大学前与父母距离远吗？有过住宿舍经历吗？
A.远，有B.近，有C远，没有D近，没有
4、你认为父母在生活里是什么样子的形象？
A.至亲B.亲人和朋友C.敬重的长辈
5、你认为你的家庭氛围给你什么样的感觉？
A.玩得很好，很温馨B.简简单单，平平淡淡C.有点冷
6、你上过大学在校期间多久联系一次父母？
A.经常，非常频繁B.固定时间C想起来时候D有事的时候
7、你在父母的节日里一般会怎么做，大学期间？
A.发短信或者问候B.记在心里C没太注意
8、在学习上，作为大学生，你的压力你会第一选择和父母说吗？
A.会B.不会C.随意
9、身处大学，你认为你和父母相处上有没有很多差异？
A.没什么影响B.有C.没有
10、你认为你有必要常与父母联系沟通吗？
A.有B.没有，自己可以独立
11、你希望父母了解自己的大学生活吗？
A.希望B.不希望
12、你认为自己与父母之间沟通的态度是好还是坏？
A.不够好B.好C没想好
13、你与父母的共同爱好多吗？
A、多B、不多C、没想过
★本次调查不足的地方，请同学们多多提出意见，我们将非常感！?
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调查问卷(长辈问卷)：
?亲爱的长辈您好，我们正在做一项关于大学生心理健康状况的论文调查，现恳请大家帮忙填写以下问卷，您的答案将影响着我们调查的结果，请如实填写，不胜感激。本问卷采用匿名制，请放心填写！
1、您认为您的孩子远离自己上大学好吗？
A.好B.不好C.随意
2、您认为是什么原因让孩子影响与自己交心？
A.惰性B.私人空间C.想法不同
3、您觉得如今上大学的孩子和过去的孩子有哪些主要不同？
A.价值观不同B.恋爱观不同C.生活态度D对待就业
4、您觉得大学生如今的心理大都够健康吗？
A.大都不健康B.基本处于正常
5、您觉得是什么在影响大学生的价值观？
A.学校的教育方式B.社会的混杂现象C.优越的家庭条件
6、您认为当今您的孩子在心理主要也许存在哪些问题？
A.没有明确的人生规划B.害怕失败，不敢拼搏C.恋爱观比较不明确
7、您觉得有必要经常与孩子保持联系并积极了解其情况吗？
A.有必要B.保持现状
8、您认为自己的孩子与自己沟通时态度是？（可多选）
A.乐观开朗B.积极向上C.抵触情绪D.感觉不出
9、您认为学生在大学应该注重哪些方面的心理教育？
10、对于如今的大学生，您有什么相对我们说的吗？
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A.学会自我安慰B.经历事后及时总结C.其他
如学会与自己沟通
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第三章：调查报告
【摘要】
通过对师学院学生，长辈以及流动人口进行大学生与父母的沟通状况的调查研究发现，大学生大多是希望与父母进行良好沟通，并分担父母心事，但是与此同时也在沟通中发生口角，冲突等，作为现当代大学生，应当要理解，尊重父母，掌握沟通的技巧。
【关键词】
大学生
沟通
交往
父母
一、何为沟通
“沟通”是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想上达成一致和情感的畅通。
二、当代大学生应具有的道德及性格
能热爱生活，尊敬父母。
能保持正确的自我意识,接纳自我。
能协调与控制情绪,保持良好的心境。
乐于交往。
能表达自己的想法，情感与心
能保持良好的环境适应能力,包括正确认识环境及处理个人和环境关系。
三、问卷调查结果
此次调查，我们共发放学生问卷100份，教师问卷50份，社会问卷50份。经过小组成员和接受调查者的共同努力，实际回收共200份，其中有效问卷200份，问卷有效率100%。以下是一些相关数据统计结果：
表1：被调查者的分布情况
教师及员工
社会人群
大学生
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院系办公室及学校随机选中的50位教师
市中心人流量大的场所随机被抽中的50人
师学院随机被抽到的男女生各50人
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表2：大学生与父母的沟通状况
状况
人群
大多数学生能够良好沟通
少数学生能够良好沟通
表3：认为造成沟通问题的因素
因素
人群
教师及员工
18%26%31%25%社会人群
23%34%11%32%学生
13%27%40%20%教师及员工
59%41%社会人群
66%34%学生
35%65%家庭教育方式
沟通方式
生活环境差异
学习、工作压力
表4：认为学生与父母沟通的重要因素
方式
人群
教师及员工
40%43%17%社会人群
44%45%11%学生
53%36%11%态度与意愿
换位思考
及时性
表5：认为该如何让大学生与父母进行沟通
人群
教师及员工
一起体育锻炼
失败时多倾诉
社会人群
多和家人一起
多共同聊天
学生
多打多发短信
经常主动联系，说自己生活
提出的建议
谈论人生目标
精力放在共同追求的地方里
成功时给予鼓励
态度好，方式正确
多听听父母心声，进行交流
定期进行家庭旅行
四、调查述
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在此次的调查过程中，接受问卷调查的人们都很耐心的完成了我们的问卷，经过我们的共同努力，此次的调查活动完成的相对成功。
他们中的大多数人都认为当代的大学生是祖国未来的主流，祖国未来的建设，与此同时也是父母的未来。然而由于种种原因，走进大学校园的大学生们在面对小社会，面对同学、老师以及越来越多的考验的时候缺少了与父母的沟通与交流，只有极少数的学生还能坚持着与父母保持好思想上的联系性。在接受调查的100位学生中，仅有35%的学生认为他们多数的学生是能够很好地和父母进行沟通的。但是有59%老师员工和66%的社会人群认为还是有大多数学生可以进行良好沟通的。造成这一结果的原因可能是，接受调查的一些学生自己有不愿与父母进行直接沟通的想法，而社会人群和大人却有意愿。
我们把造成学生与父母之间不能很好沟通的原因归结为四个方面：家庭教育、沟通方式、生活环境、学习工作压力。经过调查，有31%的老师以及员工和40%的学生认为是生活环境差异造成沟通的困扰，可以推测大学的生活环境发生变化从而导致父母与孩子之间沟通具有欠佳之处，而仅有11%的社会人员认为是生活环境给学生造成的心理困扰。反倒是较多比例的23%的社会人员认为是由于家庭教育方式造成的这些困扰。分别有26%和27%的老师及员工和学生把愿意归咎为沟通方式的原因。还分别有25%、32%和20%的老师，社工，学生认为造成大学生与父母不能很好沟通的原因是学生的压力和找工作的压力比较大。
对于影响与父母进行沟通的因素里，不同的人也提出不同的见解：有11%的同学认为沟通的及时性显得特别重要。有45%的社会人员认为那些不能很好沟通的大学生与父母是由于没有做好换位思考，还需要在对方的立场上去想问题。还有36%的学生也有相同的见解。在这些人中，认为态度与意愿的比重较大。有40%的老师员工、44%的社工和53%的学生认为沟通里面的态度是很重要的，它直接影响到双方能否很好地沟通，而在沟通之中，意愿是前提。
就该如何进行良好的沟通，他们也提出了不同的见解：
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学生为自己提出的建议是：多打多发短信，主动地与父母说说自己的大学生活，假期里可以进行家庭旅行。
学校教师及员工为我们提出的建议是：多一起进行体育锻炼、失败时找父母倾诉，成功时父母给予鼓励，谈论人生目标等。
社会人群认为我们应该：多和家人沟通、多寻找共同爱好与追求，态度方式很重要。
以上是我们对调查问卷结果的述总结。
五、当代大学生与父母的沟通现状分析
当代大学生的心理状况大都处于“亚健康”心理，他们还在高中时期，都是比较单纯的学生。但是进入大学后，接触了之前未曾见识的各种复杂社会情况后，就渐渐学会了各种“灰色技能”，比如抽烟，喝酒，打架，谈恋爱等。因此在这样一个生活环境下，与父母之间也就产生了一些距离和隔阂。
同时，在上了大学的大学生中，家庭教育给他们的影响是巨大的，如果一个家庭里面从小父母就是不太注重与孩子的交流，那么孩子也就不太愿意去交流，来到大学之后也就自然而然的选择不去好好沟通。
不同年龄层的人本来在交流沟通中就存在问题，那么，大学生与父母之间也就会存在，在这样的一个条件下，沟通方式就显得很重要，多从对方考虑会好很多。
面对大学生活，压力的存在，大学生与父母如果没有在同一个“战线”上也很难进行很好地沟通。
六、引起大学生与父母沟通问题的因素
1.大学环境与父母生活的差异
大学常常被形容为是一个小型的社会,作为学生从中学到社会的一个过渡,大学生在这个“小社会”中,容易表现为这样那样的不适应,具体如下:(1)众所周知,大学生是“天之骄子”,在未上大学前,大多是同龄人中的佼佼者,备受学校和同学的关注,因而往往表现为比较自负要强,自尊心强。而大学把这些“佼佼者”聚集到了一起,每个人都发光闪亮,每个人都发现自己的光芒不再独一无二,于是瞩目消失了,优越感也随之消失了,巨大的心理落差使一部分学生无法适应。
(2)理想与现实的差距。学生在考大学前，往往被灌输了考上大学就等于万事大吉、一生无忧等偏面的观念,但当这些学生进入大学后,却忽然发现原来并不是那么回事。考试压力还是那么大,竞争更加激烈,就业的压力更是令人担心。
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(3)而父母可能远离自己，可能身在家乡，对于大学生们也就是自己的孩子遇到的这些现实或心理问题并不能很好地感同身受，他们能做的只是希望自己的孩子好，尽量地提供帮助，这也造成了双方沟通上的问题。
2.巨大的求职和就业压力
就业的多方向选择,使大学生面临巨大的就业压力。这在高年级学生中表现尤为显著,许多大学生在大四毕业前或毕业后都没有找到合适工作,心理问题也相对要更多一些，而父母了解大学生的压力的同时也会在无形中添加了大学生的压力，压力的存在会使大学生无法坦荡地与父母进行交流。
3.沟通方式问题
大学生对更多方面给予了更多的关注。在学习、恋爱等方面经常出现心理困惑和障碍，在和父母交流中也许没有选择好方式，不能够从对方的立场上来交谈，大学生如果未能得到他们认为的很好的贪心也就不愿与父母交流，父母也就以为无法交流，自然出现问题。
4.教育方式的问题
大学生开始积极的思考人生,不断反省自我,探索自我。经历着种种心自我评价与认知的矛盾和迷惘，如果家庭教育里面不是很积极的进行思想沟通，没有时常聊心，袒露的习惯和教育理念的话，是无法进行很好的沟通的，因为沟通是双方同时努力的结果。
第四章：分析总结及应对措施
一、分析总结
通过问卷调查对在校大学生的调查,我们总结出以下几个方面与父母沟通产生影响的问题：
1、客观方面主要表现有:(1)在大学时期，大学生学习任务和容发生了改变。与中学相比,中学学的是基础知识,目的是为了上大学。几年来的高中都是学习高考课程,有老师的辅导,自己努力就会有较好的成绩。但大学学的是各种专业知识，目的是把自己塑造成顶级专业人才,并要让自己有较强的自学能力,独立思考和解决问题的能力。如果父母能够及时了解差异，积极给予引导，沟通要容易得多
(2)生活环境的变化。部分的学生有住校经历,但少部分学生没有校经历,上学期间都是和家人住在一起。但进入大学，宿舍成了主要生活区，日常生活都
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要自理。平时习惯了依靠于父母的人对这些事会很难接受，这种变化也会给精神上带来压力。
(3)大学人际关系的复杂性。大学周围的人来自不同的地区，语言和习俗各不相同，会让一些人在相处中感觉很陌生，难以沟通，从而产生强烈孤独感。
(4)工作压力。大学强调学生的自我管理能力，班里事情少，社团活动多。除了要搞好自身的学习外，还负担一定的社会工作，而且现在就业形势严峻，大学生缺乏工作主动性，社会经验不足，生存压力很大。
2、主观方面主要体现在:
(1)现在大学生因为考取了大学,老师表扬、同学羡慕、亲友夸奖、父母庆贺,部分学生在这种自我醉中渐渐松懈了斗志,终日悠哉游哉,认为自己是中学的尖子,遇事都是希望自己解决，不愿让父母知道。
(2)恋爱受挫。大学生恋爱情况普遍，甚至有些大学生过早就接触了性事。当然这些事都是不会让父母知道的，父母反对与否大学生尚未与父母进行交流，达成一定态度上的共识。
二、应对大学生与父母沟通问题的措施
针对调查过程中发现的各种问题，我们提出了如下意见。具体措施如下:(1)充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减少心矛盾与冲突，排解心中忧难，还能帮助正确认识自己，把握自己，有效地适应外界环境
(2)多打多发短信，主动地与父母说说自己的大学生活，假期里可以进行家庭旅行；多一起进行体育锻炼、失败时找父母倾诉，成功时父母给予鼓励，谈论人生目标等；多和家人沟通、多寻找共同爱好与追求，态度方式很重要。
(3)开设心理教育必修课，增强自我教育能力。心理素质的提高离不开相应知识的掌握。系统学习卫生、健康等方面的知识，有助于学生了解心理发展规律、掌握心理调节方法，增强自我教育的能力。着重提出，教育过程要注重培养自我教育的能力。
(4)加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境；大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。校风是校园文化建设的重要容，也是影响学生心理发展的重要条件，如开展各种形式的文体活动，学校团队活动,有助于大学生充分发挥个性,增强集体意识，改善人际关系，形成积极心态。
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第五章：结束语
一个人快乐与否很大程度上取决于他的心。我们在日常生活里就应该注意培养自己的沟通习惯，为自己树立一个美好的心理世界。
我们的沟通意愿更多取决于我们自己，如果我们不愿意改变自己的观念习惯，父母再怎么干涉，我们还是无法改善。只有说服了自我，愿意进行沟通，那么你就会注意改善自我。
之后也有心理专家寄语：沟通是心灵的良药。我们不能为了学习而学习，还要注重自己的心理，只有心理，才能为我们带来健康快乐的生活。在如今贫富差距极大的社会里，我们应该坦然面对身边的一切，不该因为家庭条件不好而造成心理压力，不该因为失恋而自我颓废，更不该有轻生的念头。要知道我们的生命是父母给的，我们应该好好珍惜生命才是，而在这个世界里，与父母的沟通就显得如此地重要。
感觉到心理压抑，我们可以选择运动缓解压力。也可以找父母倾诉，不要别再心理从而造成不良后果。最后，祝愿大学生们可以健康快乐的成长，造就出一个出类拔萃的自我！成为父母的未来！
未来属于我们，年轻人，奋斗吧！年轻人，和父母构建起一架桥梁吧~！！
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大学生与父母沟通情况调研报告
目录
内容摘要---------------------------------------------------------------2关键词-----------------------------------------------------------------2前言-------------------------------------------------------------------2正文-------------------------------------------------------------------2调研背景-------------------------------------------------------2主题与目的-----------------------------------------------------3调查情况介绍---------------------------------------------------3结果分析与报告-------------------------------------------------4对高校学生学习的建议------------------------------------------13队员感言--------------------------------------------------------------14成员分工--------------------------------------------------------------1附录------------------------------------------------------------------1调研问卷------------------------------------------------------1调研照片------------------------------------------------------1内容摘要：此次调研旨在了解本校学生在校期间与父母的沟通情况,进而研究大学生与父母
情感关系;本组成员在为期两周的调查中通过调查问卷、实地采访、搜集资料等方法获取了大量原始材料,而后对其进行了整理分析,总结了本校学生与父母的沟通情况后,对其中好的情况进行了汇总,针对不好的情况也给出了几点建议,最终圆满完成了调研;
关键词：大学生
父母
沟通
家人家庭
情感
理解
前言
在经济飞速发展,物质条件日渐优越的今天,我们对情感的期许是否亦随之淡漠在竞争日趋激烈,就业压力直线上升的今天,我们是否仍惦念着家中的双亲在父母“望子成龙,望女成凤”的企盼下,我们是否仍怀有对他们的理解与尊重本次调研将围绕以上问题展开,展示当代大学生与父母间的沟通与情感;
正文
调研背景
近年来社会各界关于价值观的讨论从未停止,重新树立正确的价值观已势在必行,而大学生作为国家培养的高素质人才,具有很强的社会影响力,更具有对社会风气的导向作用;且大学生直接置身于市场经济的潮流中,同时面临巨大的竞争压力;因而,我们从小处入手,研究大学生在当前社会形势下对待亲情亲人的态度,以此窥其全豹;
主题与目的本次调研的主题大学生与父母的沟通情况调研,研究对象为浙江大学紫金港校区在校学生;此次调研既使我们了解了大学生与父母间的情感关系,又丰富了我们的调研活动经验,在活动中增进了同学友谊,加深了对生活的理解;
调研情况介绍
准备
在调查前我们通过浏览大量案例发现大学生与父母的沟通情况差异很大;我们准备在大学生与父母间相互了解程度、父母在大学生心中的地位、大学生与父母沟通频率等方面进行详实细致的调研;为此我组成员广泛咨询了周边同学的情况并结合互联网上的实例及有关报告设计了供调研使用的问卷并对组员进行了分工,安排好了调研范围、调研时间,确保调研有序进行;
过程
10月9日
组内讨论并确定活动主题
10月10日至12日
通过各种渠道搜集资料
10月13日至14日
实际调研问卷
10月15日至18日
问卷调研,实地调研
10月19日至20日
整理分析调研结果
10月21日至23日
撰写报告,制作PPT
结果分析与报告
本次调研对本校100名学生进行了调查,并以独生子女与非独生子女作比较,调查结果如下：
一、大学生与父母的相互了解程度
1您知道父母的生日吗
A当然都知道
B好像只晓得妈妈的C依稀记得爸爸的D哈~那个啥,今天天气真不错啊
2你觉得父母了解你吗
A灰常灰常了解
B比较了解吧,我也不是很清楚
C他们一点也不了解我,~T-T~
从图表可看到独生子女比非独生子女更了解父母的生日,同时独生子女也更认为父母了解自己;可以看出独生子女与父母间相互了解更深;就第一个图而言,仍有一部分人不知父母生日,对此应予谴责和反思;第二个图则显示大部分人与父母相互理解并不深入,对此若采取恰当方法就有改善的可能性;
二、对父母家庭的看法
1对您而言,父母给您的感觉是
A至亲B好朋友,一起走别看错,别误会
CATM机D有求必应的大好人
E包青天+法西斯合体一枚F其他如：无
2您的家庭氛围给您什么样的感觉
A温馨温馨,充满幸福
B简简单单,平平淡淡
C好像有点冷诶
D没什么特别的感觉,也就那样吧
从以上两图可以看出独生子女比非独生子女更认同家庭的温馨感与父母在心中的归属感,综合两图大多数人都认同父母,家庭带给自己温暖;
三、对父母的感恩
父母的生日或父亲节、母亲节,您通常会怎么做
A打电话或者发信息问候
B亲亲爸爸妈妈
C和平常一样过,觉得没什么特别的D忘记了=;=E其它
如：送花
从图可见独生子女与非独生子女回报父母的感恩行为大致相同,但个别独生子女又忘记父母亲节日的行为;多数人选择以电话或短信的形式问候父母,仅有少部分人无作为;可见大多数同学怀有感恩之心,能理解父母对自己的付出;
四、与父母的沟通频率及相关问题
1您和父母的联系频率是
A也就一天1-2次啦
B一周2-3次吧
C半个月一次
D一个月一次
E那个,今天天气真心不错……不是么
2和父母的沟通联系,通常是因为什么
A“妈,这个月生活费用完了,您看能不能…”
B“妈,天气转冷,要记得加件衣裳,没事多休息休息,别累着自己……省略n字”
C“妈,今天好开心哦,思修老师说平时分给满分啦”
D“呜呜呜,思修作业真心坑爹,还没做,怎么破”
E其他
如：一般问候、妈妈上了、妈,思修又收到问卷了…
3您和父母的联系,以打电话为例,通常是谁主动一些
A我我我
B我爸妈太主动了,根本没机会逆袭
C差不多吧
4那么,每次联系大电话、上网聊天都算的持续时间是
A5分钟解决战斗
B5-10分钟吧
C要打10-30分钟呢
D半小时以上的路过
由以上各图可见独生子女与非独生子女在与父母联系频率和与父母联系的主动性上相近;在每次联系时间与联系原因方面,非独生子女的选择更多样,而独生子女多集中在每次联系5到10分钟,联系原因主要是经济需求与对父母表示关心方面;而有关与父母分享生活方面的消息的人数不如非独生子女多;在联系主动性方面,各选项人数几乎均等,而多数同学与父母联系频率为一周2到3次,这也比较合理;
五、对于父母沟通的看法
1你觉得常和父母沟通,保持交流和联系,有必要吗
A当然有必要啦,父母知道自己的近况,就不会担心了
B有不能说的秘密……
C本来就没什么共同语言,还是少联系的好,万一冷场了呢
D其他
2如果和父母之间存在沟通问题,您通常会如何解决
A吵吵更健康B乖乖听话C向朋友同学或老师寻求帮助
D假装乖乖听话,图个清静E反正有代沟,随它去吧
F心平气和地好好说呗G其他
3您认为通过下列哪些途径,可以有效的改善或增进和父母之间的沟通现状
A一起吃个饭,旅个游啥的B定期进行神交
C找到或者培养一个共同兴趣
D学会理解和宽容,换位思考E其他
从以上各图可见独生子女与非独生子女在对沟通的必要性及解决沟通中所遇到的问题两题中选择较为一致：绝大多数人都认为与父母保持联系很有必要；多数人在与父母发生冲突时都能选择心平气和地沟通;独生子女在如何增进与父母沟通中显然没有更实际、更具操作性的做法,而非独生子女则在这方面显示出了优势,他们的做法更多样更丰富;
结论
尽管有少部分人不关心、不理解父母,但大多数同学可以体谅父母的苦心,理解并关心父母,愿意与父母沟通交流;但是与父母沟通交流不得要领,难以增进更深入的交流;
而尽管独生子女与非独生子女在某些问题中见解有分歧,但总体上与父母的沟通程度
相同,即独生或非独生并未成为影响父母与子女间沟通与情感关系的主要因素;父母与子女间血浓于水的关系使父母与子女间建立起了不可磨灭的情感联系,具体表现为父母与子女间的相互关心,相互体谅；在本次调研中,在大学生身上最为明显的表现是：无论他们是否主动与父母联系,无论沟通的频率多大,联系时间有多久,他们大都肯定了与父母联系沟通的必要性;这一观念是可喜的,表明了当代大学生与亲人相处间能充分理解他人的立场与感受;故而,在与父母沟通的问题上不存在根本性的障碍,是可以通过科学的方法加以改进,引导的;
建议
一、学会换位思考,抛弃成见,平等沟通;调研显示相当一部分学生认为自己与父母间存在代沟,自小对父母产生的敬畏情绪无法消除,对父母的一些言行及教育方式的不认同导致不愿与父母进行深入的沟通;为克服这一点首先要做到抛弃对父母的偏见,站在父母的立场上考虑问题,平等的沟通才是有效的沟通;
二、体谅父母,尊重父母;平等是建立在尊重的基础上的,作为子女不止要让父母尊重自己,更要反思自己是否尊重父母,尊重父母首先要杜绝在潜意识中将父母工具化,如今多数学生与父母沟通联系是因为经济需求;建议在与父母沟通时多表达自己对父母的关怀,告知父母自己的近况,体谅父母对自己的挂念;
三、与父母沟通要讲求技巧;在自己与父母间意见有分歧的地方尽量用委婉的方式提出,避免与父母产生直接冲突,
也不提倡息事宁人、不置可否的态度,只有让父母了解自己的观点才有助于良性沟通交流;
四、采用多种方式沟通;在传媒信息技术发达的今天,与父母的沟通方式也渐渐多样化,可采
用短信,电子邮件等多种方式表达自己或送上对父母的祝福;
队员感言
附录
大学生与父母沟通情况调查问卷
亲爱的同学：
您好非常感谢您填写这份问卷,我们的调查时为了了解您与父母沟通的情况;本问卷仅供调查研究用;我们采用匿名的方式,并且承诺绝对保密;请根据自己的实际情况填写,衷心感谢您的支持与合作;
1.
您现在上学所在地和家乡的空间地理位置的距离为：□本省
□跨省
□跨国
2.
您是独生子女吗
□yes□oh,no
3.
您知道父母的生日吗□当然都知道
□好像只晓得妈妈的□依稀记得爸爸的□哈~那个啥,今天天气真不错啊
4.
父母的生日或父亲节、母亲节,您通常会怎么做□打电话或者发信息问候
□亲亲爸爸妈妈
□和平常一样过,觉得没什么特别的□忘记了=;=□其它＿＿＿＿＿＿
5.
您的家庭氛围给您什么养的感觉□温馨温馨,充满幸福
□简简单单,平平淡淡
□好像有点冷诶
□没什么特别的感觉,也就那样吧
6.
对您而言,父母给您的感觉是：□至亲
□好朋友,一起走别看错,别误会
□ATM机
□有求必应的大好人
□包青天+法西斯合体一枚
□其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7.
您觉得父母了解您吗□灰常灰常了解
□比较了解吧,我也不是很清楚
□他们一点也不了解我,~T-T~
8.
和父母的沟通联系,通常是因为什么亲
可以多选哦□“妈,这个月生活费用完了,您看能不能…”
□“妈,天气转冷,要记得加件衣裳,没事多休息休息,别累着自己……省略n字”
□“妈,今天好开心哦,思修老师说平时分给满分啦”
□“呜呜呜,思修作业真心坑爹,还没做,怎么破”
□其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9.
您和父母的联系,以打电话为例,通常是谁主动一些□我我我
□我爸妈太主动了,根本没机会逆袭
□差不多吧
10.那么,每次联系大电话、上网聊天都算的持续时间大概是：□5分钟解决战斗
□5-10分钟吧
□要打10-30分钟呢
□半小时以上的路过
11.您和父母的联系频率是：□也就一天1-2次啦
□一周2-3次吧
□半个月一次
□一个月一次
□那个,今天天气真心不错……不是么
12.你觉得场合父母沟通,保持交流和联系,有必要吗□当然有必要啦,父母知道自己的近况,就不会担心了
□有不能说的秘密……
□本来就没什么共同语言,还是少联系的好,万一冷场了呢
□其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿
13.如果和父母之间存在沟通问题,您通常会如何解决亲
可以多选哦□吵吵更健康
□乖乖听话
□向朋友同学或老师寻求帮助
□假装乖乖听话,图个清静
□反正有代沟,随它去吧
□心平气和地好好说呗
□其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14.您认为通过下列哪些途径,可以有效的改善或增进和父母之间的沟通现状亲
可以多选哦□一起吃个饭,旅个游啥的□定期进行神交
□找到或者培养一个共同兴趣
□学会理解和宽容,换位思考
□其他＿＿＿＿＿＿＿＿＿
亲,感谢您的参与,祝您思修拿满绩,也祝您和您父母相处沟通的更加愉快
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