2023年度《遇难者第三个电话》说课稿9篇

下面是小编为大家整理的2023年度《遇难者第三个电话》说课稿9篇,供大家参考。

当赏读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？它山之石可以攻玉，下面小编为您精心整理了9篇《《遇难者的第三个电话》说课稿》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。

质疑引入，激发兴趣 篇一

1、同学们，课前让我们听一首温情的歌曲——《天之大》。

2、一首温情的歌曲让我们感受到了母爱的伟大，天之大，唯有母亲的爱完美无瑕，让人无限牵挂。带着这种感动，让我们一起走进一个新的故事。（师板书课题：请同学们跟老师一起写）难，在这里是灾难的意思，读四声。遇难，遭到不幸而死亡。

3、生齐读课题。

4、介绍故事背景：这个故事发生在20xx年9月11日，简称9.11事件。（课前我让同学们搜集了有关9.11事件的资料，观看了有关9.11事件的视频，你们有什么感受呢？谁来说说。 (恐怖者可恶、亲情重要、世间充满爱……）当时恐怖者劫持了4架飞机，分别撞向美国的世贸大厦和五角大楼。来自80多个国家的2998人在这次灾难中遇难。这次大灾难除了留给人们噩梦般的悸逾之外，也带给我们许多生命的感动。

在恐怖者的飞机撞向世贸大楼的那一刹那，一段母子亲情的故事在这危难时刻演绎，请同学们再齐读课题：《遇难者的第三个电话》。

5、质疑课题：看到课题，你有什么疑问吗？(遇难者是谁？第三个电话是打给谁的？电话的内容是什么？(这些问题的答案都在课本里，让我们打开课本，去寻找这些问题的答案。

拓展： 篇二

面对这个生命留言，也就是从爱德华的第三个电话，你想到了什么？（小黑板出示课后第三题）

巨额遗产和对妈妈的爱比起来逊色多了。

教学过程 篇三

一、质疑引入，激发兴趣

1、电脑情景导入（2001年“9.11”事件），教师向学生讲述关于“9.11”事件的大致情况。并询问学生：看了图片、报道，你们有什么想说的？（四人小组交流）

（亲情重要、世间充满爱……）

2、揭题。

在飞机撞向世贸大楼的那一刹那，一段母子亲情的故事在这危难时刻演绎，这便是今天我们要学习的课文《遇难者的第三个电话》。（齐读课题）

3、看题质疑，导入课文：看到课题，你知道了什么？——遇难者打了三个电话……

学习生字及词语 篇四

抄写令你感动的句子（表达作者论点的句子）。

教学准备 篇五

教师：搜集关于“9.11”事件的相关资料。

学生：搜集写亲情的名言或名篇。

总结文章写作方法： 篇六

“妈妈，我爱您！”这句生命留言为什么不放在文章的前面而是放到最后？作用是什么？（设出悬念，增添了“第三个电话”的神秘色彩，使文章的可读性更强，突出重点。）（这是一种设悬念的写法）那么文章出现的省略号有什么作用？(表示内容的省略，设置悬念，留给读者猜想的空间，增强了文章的可读性。

教学目标 篇七

1、学会本课生字，理解本课的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，品读自己最受感动的部分，体会儿子对母亲深沉的爱，

3、把握课文的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。初知课文在表达上的特点。

初读课文，感知内容 篇八

1、自由读课文，边读边思考：课文中遇难者打了哪三个电话？遇到难读的字、词勾画下来，多读几遍。

2、检查初读情况。

（1）交流识字、学词情况，重点指导“废墟”“婚姻”“悲恸”等词语，并让学生分辨“悲痛”与“悲恸”的异同。（悲痛：伤心。悲恸：极其悲哀伤心。）

（2）分小组分部分读课文。

小结本课 篇九

1、在这篇课文中，你知道了什么？

2、你能说出你们关于生命的看法吗？小组交流。

六、拓展阅读，交流资料

1、人最需要的是爱，你怎样看待这个问题？

（爱是需要建立在相互付出的条件下的，特别是亲情之爱。）

2、学习小组交流汇报，阅读课外资料。

你做过孝顺父母的事情吗？交流一下。

3、说说通过学习，你学到了什么，懂得了什么道理。谈谈自己感受最深的地方。

它山之石可以攻玉，以上就是小编为大家整理的9篇《《遇难者的第三个电话》说课稿》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在小编。