六年级废旧物的新生命教案(5篇)

篇一：六年级废旧物的新生命教案

　　新人教版小学美术六年级上册

　　第11课

　　《废旧物的“新生命”》教学设计

　　教学导航

　　【教材分析】

　　《废旧物的“新生命”》属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。请特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1．以原造型为主，不宜过度修饰。2．造型夸张，幽默有趣。3．不要过度添画和滥用辅助材料。”对比欣赏作品，是否如此呢？

　　请注意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确地标示出来，因为这只是为学生自主创作提供参考。

　　【教学目标】

　　1.知识与能力:初步认识美术与生活的关系、培养学生应用废旧木料美化环境的意义，提高环保意识。

　　2.过程与方法:引导学生体验、感受废旧木头的材质、形状特点进行有意义的制作,激发学生废物利用的设计意识，培养学生的动手与探究能力。

　　3.情感态度与价值观:学会多角度、多方面欣赏认识手工作品提高审美能力,通过制作，培养学生的创造精神和环保意识，以及热爱家乡的意识,【教学重点】

　　学会合理利用家废弃木材的纹理、形状、颜色的等特性进行想象与创作，制作立体造型或平面设计。

　　【教学难点】

　　用废弃木材制作有创意的作品。

　　【教学准备】

　　学生：准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。

　　新人教版小学美术六年级上册教学设计

　　教师：废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。

　　【课时安排】

　　1课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　欣赏一段废旧物利用的小视频，引出课题《废旧物的“新生命”》。

　　二、新课递进

　　1、创设情境：

　　将小视频中的作品现场展示出来。

　　小结：可见，要想赋予它们新的生命，关键在于我们要有一双发现美的眼睛！有创意的去设计。

　　初步感知材料的特性，分析不同材料的特点。

　　请学生看一看，摸一摸，带来的材料观察他们都有什么特点？想一想，小组之间小声讨论一下可以把它们做成什么？

　　小结：师生共同发现材料的形状，颜色，质感各不相同。（板书：形状、颜色、质感）

　　3、欣赏探究，激发灵感

　　欣赏一些变废为宝的作品。学生认真观察作品利用了这个材料的什么特点进行创意大变身？有什么启发？

　　小结：巧妙利用材料的特性，根据材料的形状、颜色、质感进行创作联想。

　　4、制作方法

　　材料很多，不同的材料有不同的特点，我们要根据材料的特点选择适合的方法进行制作。出示几组有代表性的材料作品，他们都是用什么材料制作而成的？用了什么方法？

　　师生共同分析不同的材料所用的制作方法。

　　纸类：卷、折、插接、粘贴

　　塑料类：剪、粘贴

　　布绳类：团包、缠绕

　　金属类：焊接、粘贴等特殊方法

　　竹木类：拼摆、粘贴

　　/3新人教版小学美术六年级上册教学设计

　　小结:我们可以利用的材料很多，创意无限，希望大家能巧用材料，做一个细心又有创意的人，相信你一定有创造美的才能。

　　5、播放微课，（废旧的一次性筷子制作的小水桶）

　　三、创意大赛

　　利用已有废旧物品进行创意制作，变废为宝。

　　要求：大胆想像，巧用材料，小组合作，不过度添加和滥用辅助材料。（注意：剪刀的安全使用)播放轻音乐，随时将学生制作时的不足拍摄发到大屏幕，进行指导。

　　四、展评环节

　　各组组长到前面来看着大屏幕中本组作品的照片，阐述本组作品的设计意图。（学生互评，教师点评）

　　五、拓展

　　分享海洋生物误食垃圾致死的照片，呼吁大家爱护环境，节约资源。

　　六、总结

　　希望通过今天的学习，每位同学都能成为一个变废为宝的环保设计师。让我们的地球更美丽！加油！。

　　/3

篇二：六年级废旧物的新生命教案

　　六年级上册美术《废旧物的“新生命”》教案设计

　　六一班

　　徐珂

　　一、情境导入

　　同学们，生活中有许多不起眼的材质。比如小小的牙膏盖。你们平时是怎么处理它的呢？是扔掉吗？还有其他的可能性吗？

　　二、感受材质

　　发现美丽：1.请学生将带来的材料进行简单的展示，并思考：如果按照形状的不同进行分类的话，这些材料大致可分为几类。2.感受各种材质呈现出了怎样不同的质感，色彩。

　　3.假设现在要选择一种材质做小女孩的头发，你会选哪种？。4.除了老师给出的材质，你带来的材质里还有适合做头发的材质吗？

　　三、展示材质并分类

　　展示材料图片，学生举例，感受材料的色彩感觉。

　　玉米须做出来的效果可能更好。竹片感觉太硬了

　　学生分组讨论，找出适合的材质

　　观察并思考

　　学生讨论，归纳各种方法：卷、弯折、粘接、缠裹、剪、贴、切、嵌、插等。

　　交流讨论

　　动手创作

　　四、欣赏作品〃学习方法：

　　①“报纸大变身”

　　②不同的材质，不同的方法，这些方法你们都会用吗？

　　五、大胆想象、简单创作1.巡视指导2.评价3.展示成品并讲解启发交流制作方法

　　三、大胆思维〃激发想象：

　　我们了解了方法，会做了，是不是就能做出好的作品？不一定，要想做出好的作品就必须有好的创意。如何才能有好的创意呢？要求我们必须有丰富的想象力。

　　六、妙手生花〃创意精彩：

　　1.要求：

　　特征鲜明,动态夸张,生动有趣。要敢于尝试各种材质的综合运用。

　　2.展示作品，说说自己和别人的特点分别是什么。

　　3.评价并指导

　　七、拓展欣赏〃美就在我们身边：身边的材料需要我们的发现，看似平凡的物品在我们的手中可以创造出新的生命力。让我们保持一颗艺术的童心，在生活中随时发现美，创造美。把生活化为艺术，把腐朽化为神奇

篇三：六年级废旧物的新生命教案

　　《废旧物的“生命”》教学设计

　　一、教材分析

　　《废旧物的“生命”》是人教版六年级上册第十一课的内容。本课属于课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。类似的课程在前两个学段都消灭过。但是，这次消灭可不是简洁的重复。请特别留意题目中的“生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：“1.以原造型为主，不宜过度修饰。2.造型夸大，幽默好玩。3.不要过度添画和滥用关心材料。”比照欣赏作品，是否如此呢？

　　请留意，“学生作品”附带制作方法，但是并没有明确

　　地标示出来，由于这只是为学生自主创作供给参考。

　　二、教学目标

　　1.

　　初步生疏废旧物再利用的意义，提高环保意识。

　　2.

　　尝试废旧物再利用，用多种废旧物进展有创意的制作，让学生养成保护环境、疼惜资源的习惯，培育学生的动

　　手与争辩力量。

　　3.

　　利用废旧物进展有创意的制作，感受美、制造美。

　　三、教学重点、难点

　　1.

　　教学重点：依据废旧物的外形、材质等特点，开放

　　联想。

　　2.

　　教学难点：用各种装饰材料制作有创意的作品。

　　四、教学过程

　　〔一〕视频导入

　　1.

　　播放音视频

　　教师语言：今日，教师给你们带来了一个朋友，咱们来

　　跟它打个招呼吧。

　　教师语言：这个动物有意思吧，你看出它是用什么制作

　　的了吗？对，废旧材料中的易拉罐，其实我们家里的废弃物

　　通过巧手改造都可以赐予的生命。

　　2.

　　出示课题

　　教师语言：今日我们就一起来学习……〔出示图片〕

　　课题：《废旧物的“生命”》

　　〔二〕讲授课

　　1.

　　介绍环保学问

　　教师语言：说起废弃物，我们都会想到环保一词，那什

　　么是环保呢？在生活中应当怎样做呢？一起来看看视频中的小朋友们是怎么理解的吧。〔播放环保视频〕

　　2.

　　废弃物的分类

　　教师语言：你看这是哪儿？对了，垃圾场，要想赐予它

　　们生命，就要了解它们的类别，依据材质进展改造，请你

　　想想，废弃物可以分为哪些种类呢？

　　教师语言：废旧物品的种类很多，它涵盖了生活中的各

　　个方面，包括吃、穿、住、行等。从材质上看有纸、玻璃、布、塑料以及金属材料，而外形更是多种多样的。〔出示图片〕

　　3.

　　废弃物的不同外形

　　教师语言：这些不同材质和不同外形的废旧物也表现着

　　不同的美感，现在我们就去找找它们的“亮点”。

　　1）

　　圆形的纸盘

　　教师语言：圆圆的纸盘可以改造成身体胖胖的小动物。〔出示图片〕

　　2）

　　正方体或长方体的纸箱

　　教师语言：假设你找到了长方体或正方体的材料，就

　　可以改造成立体感很强的机器人。〔出示图片〕

　　3）

　　圆柱体的水瓶

　　教师语言：一个圆柱体的矿泉水瓶，依据它的外形特点，以改造成冲上太空的火箭。〔出示图片〕

　　4）

　　球体—兵乓球

　　教师提问：假设是球体呢？

　　教师语言：改造成哆啦A梦也不错呀。

　　5）

　　不规章造型

　　教师语言：也有一些不规章的造型，都可以依据不同的外形来设计。

　　4.

　　废旧物的改造方法

　　可

　　教师语言：固然，不同的材质也有不同的表现方法，我

　　们一起来看看都有哪些根本方法。

　　1）

　　包装法

　　教师语言：利用彩纸、布料对废旧物外表进展包装，使

　　其产生视觉美感。〔出示图片〕

　　2）

　　切割法：

　　教师语言：对饮料瓶、纸盒、纸杯等立体材料，用剪切、分割、镂空等方式进展改造与设计。〔出示图片〕

　　3）

　　添加法：

　　教师语言：对废旧物外表运用粘贴、嵌入、绘画图案等

　　方法装饰，使它们焕发荣耀。〔出示图片〕

　　4）

　　拼贴法：

　　教师语言：利用有装饰美感的材料对废旧物外表重组拼

　　贴，制造出丰富的装饰效果。〔出示图片〕

　　5）

　　缠绕法：

　　教师语言：利用旧丝带、纸条、毛线、铁丝等线型材料

　　对根底物体进展缠绕或利用自身的松软度进展自我塑形缠绕装饰。〔出示图片〕

　　6）

　　穿编法：

　　教师语言：穿编法和缠绕法类似，但又不尽一样，穿编

　　法一般用废纸或废布料利用相互叠加缠绕的方式，制作出一

　　个更颖、生动的物品。〔出示图片〕

　　7）

　　组合法：

　　教师语言：把两种以上废旧物奇异的进展组合，使它成

　　为一个的更有意思的物品。〔出示图片〕

　　教师总结：在创作中，有这么多的方法可以供我们参考，但其实方法并不固定，我们也可以选择用多种方法结合在一起进展创意改造。

　　5.

　　多种方法结合

　　1）

　　组合法+拼贴法

　　教师语言：同学们利用组合法+拼贴法制作出了坦克和

　　牛博士，看起来更加生动好玩儿了呢。〔出示图片〕

　　2）

　　切割法+缠绕法

　　教师语言：切割法和缠绕法都有简洁塑形的特点，所以

　　制作出来的作品更加精巧。〔出示图片〕

　　3）

　　剪切法+拼贴法

　　教师语言：先用剪切法塑造废旧物品的形体，然后再用

　　拼贴法进展装饰，更增加了作品的美观性。

　　6.

　　观看学生作品

　　教师语言：同学们，看了这么多的有意思的作品，你是

　　不是也想自己动手做一件了？别焦急，我们先来欣赏大家的作品，期望可以给你供给灵感。〔出示视频〕

　　7.

　　教师示范

　　教师语言：看完了同学们的作品，教师想邀请你们一起

　　利用塑料瓶制作一个摩天轮相框，我需要的材料有喝剩下的矿泉水瓶、桔梗〔竹筷子〕、胶枪、曲别针。工具预备好后，我们开头制作。

　　〔三〕艺术实践

　　教师语言：同学们，环保从我做起，请你查找你身边的废旧物和关心材料，运用今日所学习的改造废旧物品的方法

　　进展联想，制作一件有创意的作品。〔出示图片〕

　　〔四〕学问拓展

　　教师语言：同学们，环保是我们每一个人应尽的义务，把废旧物品进展创意改造不仅可以提高动手和审美力量，更

　　可以装饰我们的生活，美化环境。现在来看看下面的视频，废旧物品是怎样装饰生活的。〔播放视频〕

　　教师总结：通过今日的学习，教师期望你们拥有一双善

　　于觉察的眼睛，把身边的废旧物通过你的巧手改造，赐予

　　的生命，同时教师也信任，你们肯定会更加明白废旧物的再

　　利用是在为环保做一份奉献，那就让我们把今日所学到的知

　　识运用到以后的生活当中吧，今日的课就上到这里，同学们

　　再见！

篇四：六年级废旧物的新生命教案

　　小学美术六年级上册废旧物的“新生命”教

　　案

　　所在学校

　　学

　　科

　　课

　　题

　　教

　　学

　　目

　　标

　　教师姓名

　　美

　　术

　　授课时间

　　废旧物的“新生命”

　　课型

　　造型

　　·表现

　　知识与技能：1、通过实践和评析，认识实物材料的基本的造型方法。初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。

　　2、引导学生感受生活中实物材料的美丽，展开联想，尝试有创意的设计与制作有趣的艺术作品。

　　过程与方法：通过欣赏与创作，帮助学生体验实物雕塑的乐趣，提高欣赏艺术和美化生活的能力。培养学生的动手与探究能力。

　　情感、态度、价值观：让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，利用废旧物品进行有创意的制作，感受美、创造美。

　　根据废旧物品的外形、材质等特点，展开联想。

　　用各种装饰材料制作有创意的作品。

　　课件、废旧物作品及图片。

　　废旧物品、剪刀、双面胶、画笔、装饰材料等。

　　教

　　学

　　过

　　程

　　教

　　师

　　活

　　动

　　学

　　生

　　活

　　动

　　设计目的通过对比分析欣赏作品，启发学生，并让学生自己发现材料的合理利用。提高学生的环保意识）

　　启发学生的想象，拓展学生的发散性思维）

　　教

　　学

　　重

　　点

　　教

　　学

　　难

　　点

　　教

　　具

　　准

　　备

　　学

　　具

　　准

　　备

　　程

　　序

　　一、情境导入

　　二、探究新知

　　课件出示图片1、请同学们看一

　　些图片，看后有什么感受。2、思考并回答

　　欣赏由废旧材料制作的美术作

　　品。(板书课题)

　　三、1、欣赏课件中的作品，你

　　们发现了那些材料的运用及发

　　现材料的哪些特点？

　　2教师归纳：各种材料都有

　　自己的形态、色彩、肌理等视觉

　　特征，厚重、清薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。

　　3、课件展示手工制作作品的过程小组进行观察、讨论。

　　进行手工制作用到了哪些方

　　法

　　小组内大胆地展示自己的材料

　　呢？说说你想利用这些材料做

　　三、构思设计

　　四、学生创作

　　五、展示讲评

　　六、课后

　　拓展

　　什么？

　　利用手中的材料和小组成员设计构思

　　教师及时表扬激励学生，引导学生从材料的多角度想象创意。

　　作业要求：

　　1、构思新异、大胆、有创意。

　　（设计意图：通过讨论、修改、整理，给学生一个自主合作学习的空间，引导学生自己去探索创作，发挥学生的想象和创造思维）

　　设计意图：通过学生自评互评，提高学生自主学习能力，建立自信心）

　　设计意图：让学生更多地与文化、生活相联系，整合学生的社会生活情景和审美意识、人文意识，使学生切身体会到美就在身边）

　　2、材料利用的恰到好处

　　3、有团队精神，分工合作。

　　五、请每小组把作品展示介绍，让我们互相欣赏一下。找一找别人拼贴的作品跟自己的有什么不同。

　　在我们生活学习中只要多观察、多动脑、多动手，就能把我们的环境打扮得更美丽，就能为我们的社会节约更多资源，就能做到环保。

　　教师参与评价

　　教师出示多媒体课件——剪纸作品欣赏

　　教师辅导

　　板

　　书

　　设

　　计

篇五：六年级废旧物的新生命教案

　　美术学科教案

　　六年级下册（人教版）

　　第11课

　　废旧物的“新生命”

　　【学习领域】造型表现

　　【课时安排】1课时

　　【教学目标】

　　1.初步认识废旧物再利用的意义，提高环保意识。

　　2.尝试废旧物再利用，用多种废旧物进行有创意的制作，让学生养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养学生的动手与探究能力。

　　3.利用废旧物进行有创意的制作，感受美、创造美。

　　【教学重点】根据废旧物的外形、材质等特点，展开联想。

　　【教学难点】用各种装饰材料制作有创意的作品。

　　【教学准备】教师：课件、废旧物作品及图片。学生：废旧物品、剪刀、胶棒、双面胶、画笔和彩纸等。

　　【教学过程】

　　一、组织教学：按常规进行

　　二、导入新课：

　　欣赏与讨论：毕加索的雕塑《牛头》的表现方法。

　　毕加索是“现成品”雕塑的先驱者他利用实物通过想象和重组，创造出有新意的作品。《牛头》由一个废弃的自行车鞍座和把手放在一起做成的。这是一个风趣而简单的游戏，但是要使他们具有意义就必须对要创造的物体形式各种微妙的含义有极好的理解力，而且对于一位西班牙的艺术家来说，牛还是西班牙民族精神的象征，具有特殊的文化含义。

　　雕塑的概念：

　　雕塑是通过塑造、雕刻、铸造等手段创造的具有三维空间的艺术形式。雕塑的历史悠久，人类的祖先曾创造出无数令人惊叹的雕塑艺术珍品。

　　20世纪以来，雕塑在创作观念、内容、形式、材料与手法等方面都有新的变化和发展。

　　问题：艺术家为什么要用工业元件和废旧材料来创作艺术品呢？

　　讨论：人们对地球资源的过度开发与利用，使用过多的次性物品，对地球的环境造成了极大的污染。而艺术家充分利用这些废旧材料，变废为宝，成为一件件艺术品。

　　废品雕塑艺术：利用废旧材料来塑造、雕刻、铸造、拼贴组装雕塑艺术品。

　　认定目标：《废品与艺术品》趣味人像制作

　　美术学科教案

　　六年级下册（人教版）

　　三、深入阶段

　　展示教师以及学生的部分优秀作品。

　　请同学分析制作趣味人像运用了那些表现手段，如何表现出三维立体效果？

　　先用切挖、镂刻、卷折等手法制作五官，也可以用其他材料拼贴、接插或添加，使之立体起来。

　　教师示范或展示制作：切挖法制作人像的眼睛，镂刻法拼贴法制作人像的鼻子等。

　　为头像加上头发、帽子和饰物。

　　教师示范或展示制作：用绒线编制制作头发，用色卡纸制作帽子等。

　　发现所带废品的形状、质感、颜色等它们可以被利用制作出人像的哪些部位，使作品丰富、奇特。

　　四、作业阶段

　　作业要求：用废旧材料制作有趣的人像

　　小组讨论出作业的主题，交换交流所带的废弃物品，设计构思制作一件废品雕塑艺术有趣的人像。

　　在使用废弃物品及工具时注意安全使用。

　　五、课堂练习

　　学生课堂练习，教师巡回辅导

　　师生互动，共同加工完成作品。学生大胆想象及制作表现。

　　六、作业展评

　　学生作品的自评互评

　　七、课堂小结

　　教师总评小结：大家都非常心灵手巧，利用废旧物品能够制作出富有想象力的艺术人像，具有极强的艺术张力表现力，都变为了生活的美术大师。

　　【课后反思】

　　类似的可课程再前两个学段都出现过。但是，这次出现可不是简单的重复。要特别注意题目中的“新生命”三个字，而把握这三个字的关键则在“学习提示”的设计要点中：以原造型为主，不宜过度修饰；造型夸张，幽默有趣；不要过度添画和滥用辅助材料。以提倡废旧物的利用为主线，帮助学生树立环保意识，鼓励和启发学生将废旧物大胆创新，变废为宝。