分析高职院校考试招生制度变迁与改革趋势

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，我国高职院校考试招生制度也在不断趋于完善。高职院校作为理论知识和专业技能人才培养的摇篮，在我国高等教育中具有重要的地位。本文将对高职院校考试招生制度变迁进行分析，对高职院校考试招生制度改革趋势加以探讨。

关键词：高职院校 考试招生制度 变迁 改革趋势

高职院校是我国教育机构中重要组成部分，高职院校的理论与技能教学，为我国社会各个领域输出了无数优秀人才。随着我国市场经济的不断发展，社会不断进步，我国高职院校考试招生制度也在经历着不断的转变[1]。

一、我国高职院校考试招生制度变迁

上世纪80年代，高等职业技术教育首次出现，招生范围主要针对中等职业技术学校毕业生或在职人员，这时我国高职院校尚处于发展的初期，高等院校招生范围狭窄，并未受到社会的广泛关注。

进入上世纪90年代，教育部门先后提出了“三改一补”和“三多一改”的发展方针，高职院校可以通过多种方式从普通高中和中等职业学校进行招生，采用高考录取的方式进行学生的选拔。

到了2000年，我国高职院校获得了空前的发展，招生规模也在不断扩大。2007年，我国部分高职院校开始自主招生，学校具有自主招生政策，自己命题并组织考试和选拔，自主确定录取方式，在高考前完成高职院校招生录取工作。自此，高考不再是人才选拔的唯一途径。

2010年开始，分类入学考试开始逐步实施，高等职业院校继续开展独立招生，截至当前，我国高等职业院校实现了多渠道、多样化的招生方式，总体上实行普通高考招生，在我国部分省市设置了试点招生，实行单独考试;高职院校急需专业在高考前对普通高中生综合素质进行评价，实行综合评价招生;从中职学校进行选优，面向中职学校考试招生;针对特殊专业面向初中生实行五年一贯制和三二分段制招生。此外，还可以通过教育部门主办的技能大赛等进行选拔，采取面试方式进行招生。

二、我国高职院校考试招生制度存在的问题

（一）缺少对实践能力的考核

我国高职院校招生考试主要依据高考分数，考核的侧重点在于对理论知识的测评。而随着我国教育体制改革不断推进，教育逐渐向着学生为主体的教学模式转变，学生主动学习和事件能力在不断增强，学习的核心在向着理论与实践结合方向偏移。显然，原有高考分数已经不能够完全代表考生的综合能力，已经不适合新时代下的人才选拔[2]。

（二）自主招生降低了生源质量

我国高职院校具有自主招生的权限，自主命题、自主组织考试和录取，分数线由高职院校制定，普遍要低于高考分数线。近年来，高职院校招生规模在不断扩大，录取分数也一降再降，这将导致生源质量的不断下降。而且自主权交给高职院校，也导致为了招生而降低考核标准的本末倒置现象。

（三）自主招生导致不公平竞争

高等院校的自主招生极大程度上确保了人才教育的广泛性和普遍性，对提高国民素质发挥了重要的作用。但是，自主招生也导致高职院校职能过大，出现较多违背公平竞争原则的招生模式出现，为部分素质低下的教育工作者提供了隐私舞弊的机会，破坏了高职院校形象和招生考试的严肃性。

三、我国高职院校考试招生制度改革趋势

（一）采用阶段综合测评作为录取参考

随着我国教育改革的不断深化，高考一分定输赢的制度显然已经不适合时代需求。当前基础教育已经向着培养学生核心素养转变，招生考试制度也随之进行调整，将学生的综合评定纳入到高职院校招生中，结合高考分数和学生在初中和高中阶段的综合测评进行评定，确定考生的综合素质。

（二）降低异地学籍门槛

我国不同地区教育发达程度不同，高考录取分数上也存在较大的差别。为此，很多学生在高中阶段到教学质量较高的地区学习，高考时再回到户口所在地考学。这种情况的产生一方面是受到学籍门槛的影响，另一方面是基于我国高考忽视综合评定而产生的结果。地区不同引起的教学质量不同，而我国主要以理论考试为主，缺少对综合能力测评，如果加大对综合能力测评比重，必然将缩小地区间综合分数差异，也降低了异地学籍门槛，实现升学考试的公平竞争。

（三）增加实践技能考核

我国高职院校对学生的培养方向是理论学习与实践技能相结合，培养出适合社会发展需求的人才，在招生考试中也要结合学校的教学目标，对考生的动手能力进行考核，并将实践考核能力测评分数作为高考分数中的必考项目。2019年4月，广东省教育考试院发布了关于《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革的实施方案》，将实行“文化素质+职业技能”综合评价，采用多元录取的方式。这也标准着广东省在高职院校招考方面的重大改革和进步，使高考从传统的理论测评转变为对学生综合素质进行检验的过程[3]。

结束语

高职院校是我国高等教育重要組成部分，随着我国教育改革的推进，我国教育将向着培养学生综合能力方向发展，因此，当前高等教育招生考试制度也要做出相应的改革和调整，只有这样才能够适应时代的发展，才能够培养出社会所需的高素质人才。

参考文献

[1] 李小娃. 高职院校考试招生制度变迁与改革趋势[J]. 职业技术教育， 2017.

[2] 佚名. 高职院校分类考试招生制度研究[J]. 高教探索， 2018， 186（10）：74-80.

[3] 董照星， 袁潇. 高职院校分类考试招生的途径、问题和对策研究[J]. 中国职业技术教育， 2018（2）：5-9.

作者简介：谢剑锋（1986.05-），男，汉族，籍贯：广东梅州。