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追寻教育理想

来源:教育整顿 时间:2022-10-21 10:40:09 点击: 推荐访问: 教育 教育) 教育2021年个人工作总结

在“与市场经济接轨”的旗号下,我们的教育似乎越来越“务实”,因而越来越远离理想。正是在这样的心境下,我读到了朱永新先生的新著《新教育之梦》(人民教育出版社)。坦率地讲,对作者所憧憬的“新教育之梦”何时才能变为现实,我不敢轻言乐观;但全书洋溢的那种理想主义的澎湃激情,实在是感染了我,让我眼前有了些许阳光般的暖色。

作者在书中所说的“教育”主要是指“学校教育”,而“学校教育”按最正统的解释,即“根据一定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,以培养一定社会(或阶级)所需要的人的活动”。这就意味着,教育是一种期待:教育者对受教育者的期待,社会对人发展的期待。而“期待”本身就是对理想的憧憬;或者干脆直接说,教育就是对理想的追求。

朱永新先生正是怀着一种赤诚的教育理想之心,以诗一般的语言向我们描述着他的“新教育之梦”:理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的校长、理想的教师、理想的家长、理想的学生……我不打算在这里一一复述作者的教育理想,但我要强调说明的是,作者的这些理想绝不是虚无缥缈的“童话”或“神话”,而是根植于教改现实的理性追求。

以《理想的智育》为例,作者从八个方面谈了他对理想智育的理解。在此列举四个方面。第一,我心中的理想智育,应该是超越知识、走向智慧、激发创造、健全人格,为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。第二,我心中的理想智育,应该充满民主精神,真正把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程。第三,我心中的理想智育,应该面对个性、没有失败、真正做到“因材施教”,让学生快乐地学习,让每个学生体验学习的成功、享受学习的快乐。第四,我心中的理想智育,应该注重协调和谐,融德、智、体美劳诸育于一体,着眼于学生的全面发展,着力于“合格加特长”的个性养成。

以上每一个方面,都是我们现在许多学校正在或即将进行的教育改革。朱先生的教育理想之梦,不是闭门造车的凭空幻想,而是对近年来一些教育者及学校成功的教改成果的总结提炼,并希望这些成功的教改扩大为更为普遍的现实。因此,他的教育理想不是虚幻的“想”,而是完全可以变成甚至已经变成行动的“做”。

他的每一个“教育理想”无一不是针对现实教育的弊端而提出的;他的《新教育之梦》以及他先前的《我的教育理想》,正引导着更多的人投入教育建设。

书讯

《教育管理学——概念与实践》(第五版)

本书是美国最经典、最畅销的教育管理学教材之一,也是学校管理者的入门指导书。全书不仅系统地梳理了有关教育管理的主要理论与实践知识,而且通过“思考题”“管理建议”“实践中的教育管理者典范”“正反双方辩论”“讨论题”等板块进一步引导读者学习和运用教育管理学知识。本书虽为教材,但读起来绝无晦涩之感,不仅适合高等学校教育专业的师生研读,而且很适合广大中小学校的管理者作为工作指导书。

《现代学校总务管理制度》

现代学校总务管理制度是现代学校制度的重要组成部分,现代学校总务管理制度建设是学校的一项基本建设。《现代学校总务管理制度》从学校总务工作者,尤其是新任学校总务管理者的常用和实用需要出发,系统总结总务工作各方面的常规制度,提出学校总务制度的设计思想,促进学校总务制度改革创新,《现代学校总务管理制度》力求推进学校总务工作的规范化和现代化。

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